简介
本书收入的36篇随笔，是吴康宁教授穿梭于历史的缝隙与现实的细节
之间对教育所做的思考。吴教授在对经典的重读中，借助历史上的一些“
大师”的经典理论观照现实，对“人性本质”等进行关注，寻求对于教育
现实的理解与警示；在对现实的解读中，由社会现实反思教育得失，思考
教育的未来走向。吴康宁教授以简洁的笔法，从哲学、社会学等层面去看
待教育、思考教育，将生活中随手可撷的素材编织成短小精悍的文章，以
他的善于观察和敏于思考，给予读者一种新的视角和碰撞，让读者在轻松
的阅读中进入一个新层面的思考。
目录
写在前面／1
历史人物·现实社会／1
1.虽然孔子“不会噜苏了” ／3
2.孟子的“民贵君轻”与“以上为本” ／8
3.老子之谜／14
4.庄子何以“逍遥” ／21
5.墨子爱谁／27
6.《孙子兵法》的“贡献” ／34
7.荀子与“心灵鸡汤” ／41
8.韩非子的“治吏术” ／48
9.苏格拉底的“神谕” ／55
10.柏拉图的“理想国” ／60
11.亚里士多德的“幸福逻辑” ／66
12.培根的知识与力量／73
13.笛卡儿的“普遍怀疑” ／79
14.帕斯卡眼中的“人” ／86
15.卢梭的忏悔／93
16.说不清的康德／99
17.尼采与上帝／103
教育事实·教育问题／109
1.生命宝贵不宝贵／111
2.尊敬哪一个老师／115
3.学生是老师的什么人／121
4.教师的能耐有多大／127
5.红领巾是用什么做的／134
6.恨从何生／140
7.你为什么不抗争／145
8.愿不愿意你的孩子当清洁工／150
9.我们家是什么阶级／156
10.“施舍”还是“还债” ／162
11.受助贫困生：你感恩不感恩／169
12.“低龄留学”为哪般／175
13.“人民满意的教育”何处寻／182
14.母校与校友：谁以谁为荣／188
15.谁在讲演／195
16.你累不累／201
17.享受阅读／206
18.成长故事／208
19.教育之真谛：保持必要的张力／215
写在后面／217
历史人物·现实社会／1
1.虽然孔子“不会噜苏了” ／3
2.孟子的“民贵君轻”与“以上为本” ／8
3.老子之谜／14
4.庄子何以“逍遥” ／21
5.墨子爱谁／27
6.《孙子兵法》的“贡献” ／34
7.荀子与“心灵鸡汤” ／41
8.韩非子的“治吏术” ／48
9.苏格拉底的“神谕” ／55
10.柏拉图的“理想国” ／60
11.亚里士多德的“幸福逻辑” ／66
12.培根的知识与力量／73
13.笛卡儿的“普遍怀疑” ／79
14.帕斯卡眼中的“人” ／86
15.卢梭的忏悔／93
16.说不清的康德／99
17.尼采与上帝／103
教育事实·教育问题／109
1.生命宝贵不宝贵／111
2.尊敬哪一个老师／115
3.学生是老师的什么人／121
4.教师的能耐有多大／127
5.红领巾是用什么做的／134
6.恨从何生／140
7.你为什么不抗争／145
8.愿不愿意你的孩子当清洁工／150
9.我们家是什么阶级／156
10.“施舍”还是“还债” ／162
11.受助贫困生：你感恩不感恩／169
12.“低龄留学”为哪般／175
13.“人民满意的教育”何处寻／182
14.母校与校友：谁以谁为荣／188
15.谁在讲演／195
16.你累不累／201
17.享受阅读／206
18.成长故事／208
19.教育之真谛：保持必要的张力／215
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吴康宁教育随笔集
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