如何从智商衰退中跳脱出来

第一章 “低智商社会”的出现

满是“笨蛋现象”的现代日本社会 / 世界上“集体智商”最低的国家 / 现代人的阅读理解能力真的在下降吗？/ 畅销书刻画出日本人的精神面貌 /《国家品格》让大家停止了思考？/ 我为什么不再向政府写意见书 / 不思考的人,其实是有见解的 / 越来越多的“不思考”的人成就了小泉的人气 / 咒语“迷失的十年”的共识 / 低智商社会给予“善于思考的人”和“善于行动的企业”以恩惠 / 制造业界精英和知识分子的权威报纸带来了什么 /以“笑话”和“智力竞赛”推动低智商化的电视 / 新东京塔成了象征智商衰退的“巴别塔”

日本经营者的心态 / 为什么我们的经营者都忌讳向亚洲国家学习 / 日本缺乏国际型的经济人才 / 在国际会议上很少见到日本人

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第二章 政府萧条的根源是“智商的衰退”

冷静分析隐藏在金融危机下的“一人之下”/用“投资”的方式提高“智商”/对经济一无所知的法官和媒体/领导者拼了命地保护民间企业/“智商衰退”导致的“政府无能”/食品造假为何如此猖獗/产地造假在日常生活中很常见/说真话会招人嫌/将风险转嫁，会提高成本/数不尽的“政府萧条”现象/用“智商”的力量把“原油问题”转变成千载难逢的机遇/政府和官僚有把握机遇的战略眼光吗？/这个国家的领导人从江户时代以后就再没怎么进步过

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第三章 为数一亿的“经济文盲”

即便没有利息也要把钱继续存进银行/泡沫经济的后遗症还没有被治愈？/严重畸形的日本金融结构/思想为什么不能转化为行动？/只会忧虑，却没人能想得出对策/怎样才能得到“快乐的人生”/恍然大悟了——但就是不采取行动/盎格鲁-撒克逊人的基因里具有冒险的精神/日本本来就没有学习的氛围/通过税制改革治愈日本人在经济上的“文盲状态”/日本人的“小气”从何而来/和“智商衰退”密切相关的源泉征收制度/因撂挑子而向没有集体智商的国民转变

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第四章 政局和“集体智商”

两次国政选举,完全相反的结果/身处“b层”支持小泉的“低智商人群”/“支持小泉内阁”、“以主妇和孩子为主”、“灰色阶层”、“虽不了解具体情况，但无条件地支持小泉”/“简单化”和“二者选一化”的危害/最后，邮政局和道路公团都是没必要的/为什么“邮政”就变成了“○×”的二选一/从一开始就被设定成低智商的咨询委员会/养老金问题的责任不在安倍首相而在朝日新闻/“国民总编号制度”是必须的制度/“一年彻查”只不过是信口开河/《新·大前研一的报告》中提到的解决方案/最终的解决方案只能暂时保障国民的财产和生活质量/讨论的本质可以随意被偷换/以前就存在“b层”/国民没有吃苦的决心/谁也无法解释首相突然解任的原因/在“○”和“×”之间徘徊的国民

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第五章 网络社会与大脑

新事物的诞生必定会引起争论/网络的危害——网络是否破坏了人性？/应该把网络用于学习知识/网络给了我们现代的“古希腊城市广场”/日后的经营也要依靠wikipedia/能否把网络世界的领导转移到现实中来？/现实世界中不存在“奥伏赫变”/寻求成立网络公社的可能性/“谁说的”不重要，重要的是“说了什么”/如果没有了游戏和小孩，世界会怎样

“web2.0”时代的大前派“信息活用技术”/我的方法是从电脑中提取信息/应该开始提高到新的层次了

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第六章 无欲的年轻人和学习能力低下
轿车和电脑都没有打动日本年轻人的心/没钱，物欲也能得到满足的社会/全体日本人都被“不安心理”所笼罩/时下讨论年轻人热潮的根源/为什么要重新审视“素质教育”/身在危机中，却没有危机感/偏差值制度=愚民政策，它导致了日本人的变化/偏差值教育中的序列化不是“教育”而是“训练”/满足于小幸福的“少年jump一代”/“玩游戏的一代”还是有希望的/全然不同人种的“手机一代”/最优秀的企业也有出错的时候/日本的孩子们“不想为了将来而努力”

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.第七章 提高“集体智商”的教育改革
教育的“重生”本身就是一个错误/日本到底需要什么样的人才/印度和中国渐渐涌现出了优秀人才/在劳动力的竞争上绝对战胜不了中国的理由/年轻人“不努力”和“无欲”的理由/老师教给学生的东西不是时代所需要的/把“teach”理解为教育是错误的/稍加留意就会发现在整个亚洲只有日本人不会说英语/让外国人做我们的英语老师/将社会现实和学校问题结合起来进行改革/对提议没有反应的、热情很低的父母增多了/如果不作为课题来解决的话，父母和孩子的交谈都成问题/父母和老师应该扮演“球童”的角色/地方国立大学已经起不到作用了/应该教授的是“三种神器”和领导能力/谁都有“地头力”，而且越锻炼越强

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第八章 “在低智商社会”中获益的是谁
日本人的意识有问题吗？/不仅“集体智商”低，“集体记忆力”也低/只是被卡拉ok资本主义玩弄了而已/在低智商社会里，谁是最大的受益者？①/国家欺骗国民的3个伎俩是什么？/在低智商社会里，谁是最大的受益者？②/在低智商社会里，谁是最大的受益者？③/成为“觉醒的个人”、“承担风险的人”！/大有所变的德国人和英国人/杰出的领袖能改变世界/不具备任何领袖资质的日本政治家/有能力的人也不会当政治家/培养下一个世代的领袖和人才是我的工作

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第九章 向强者学习
金融危机使“胜者”和“败将”之差减小了/领袖辈出的国家不是好国家/李光耀的“向别人学习”的姿态/我们应该向美国学习什么？/美国为何在运输、金融、通信这三个领域很强呢？/应该向“小国”学习 “顺应全球化的教育”/向“中等规模的国家”学习——应该向处于危机中的韩国学习的东西/梨花女子大学和高丽大学的目标是？/受期待的庆应湘南校区结果怎么样？/学习德国接受移民谋求共生的做法/改变德国人的是美国的m&a/必须学习欧盟的“财政纪律”/向中国学习“引进外资”和“地方分权”

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第十章 21世纪必备的素质

什么是“没有素质”？/作为地球的市民，你在干什么？/现在的领袖被要求的“noblesse oblige”/在“21世纪的素质”方面，德国是最为出色的国家/你知道网络社会的最新动向吗？/商业上需要的是世界当前的信息/为什么有人想恢复“古典素养”？/引领世界的史蒂夫·乔布斯的话/我被他信·西那瓦前总理的读书量惊呆了/有时候，领袖的优秀反而会使国民们背离他/亚洲的领袖和日本政治家的差别/“素质”过时了，“求知欲”也没了/无论遇到什么危机都“照样安于现状”/能像英国一样克服“败北思想”吗？/给你提的最后一个问题

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