Learning goals & objectives, formative assessment & the highly engaged classroom

副标题：无

作者：(美)罗伯特·J.玛扎诺(Robert J. Marzano)，(美)黛布拉·J.皮克林(Debra J. Pickering)，(美)塔米·赫夫尔鲍尔(Tammy Heflebower)著;邵钦瑜，冯蕾译

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ISBN：9787506826303

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简介

简介

本书全方位介绍了英美文化背景常识，全书分为以下几个部分：英美精神、饮食消遣、休闲文化、时尚消费、传媒娱乐、惊悚与反叛、节日氛围、风云人物、体育健身。每章以对专题要点的生动讲解为主，同时配以重点词组介绍和例句精析。本书的版式活泼，内容丰富，令人赏心悦目。本书在丰富读者英美文化背景知识的同时，能快速提高英语语言应用能力，是广大读者的必备读物。

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关于作者
关于玛扎诺研究实验室
第一部分学习目标的设计与教学
简介
如何使用这本书
第一章研究和理论
学习目标的维度
学习目标的分类
合作学习和非认知目标
交流目标和提供反馈
将研究应用于课堂实践
第二章设计具体的学习目标和任务
思考两类目标
设计配合学习目标的任务
小结
练习2.1 学习目标与活动和任务
练习2.2 描述性和程序性知识
练习2.3 将概括性陈述转化为学习目标
练习2.4 为学习目标设计评估任务
第三章为区别设计不同难度的学习目标
水平l：知识提取
水平2：理解
水平3：分析
水平4：知识运用
小结
练习3.1 识别知识提取目标的不同类型
练习3.2 识别理解目标的不同类型
练习3.3 识别分析目标的不同类型
练习3.4 识别知识运用目标的不同类型
第四章将学习目标归纳到评价量表中
为班级确定欲达到的目标
将学习目标归纳到评价量表中
考虑非认知目标
小结
练习4.1 按照难易程度为目标排序
练习4.2 设计评价量表
练习4.3 设计非认知评价量袁
第五章在学习目标系统中教学
一年课程的学习目标
一个教学单元的学习目标
评分的问题
小结
学生进步图表
结语

第二部分形成性评估和基于标准的评分

第三部分积极参与的课堂策略

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