教师成长力修炼

副标题：无

作者：刘波　著

分类号：

ISBN：9787552621327

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简介

简介

　　刘波，1978年12月出生。2001年7月毕业于浙江大学教育管理本科，同年8月进入宁波市镇海区仁爱中学工作，现为仁爱中学教科室主任，教师读书社社长。目前为宁波市中小学德育研究会理事，宁波市教育心理研究分会理事，浙江教育报刊总社“名师成长”导师库首批导师，《教师博览》首批签约作者，先后获《中小学心理健康教育》杂志首届十佳读者，宁波市教育科研先进个人，以及《浙江教育报》年度书香人物，《中国教师报》全国十大爱读人物和《中国教育报》推动读书十大人物提名。在《中国教育报》《中国教师报》《教育时报》等刊物发表各类文章300多篇，并著有《从新手到研究型教师——我的专业成长手记》和《教师阅读力》。应邀在省内外设有关教师阅读，教师成长等方面讲座数十次。《中国青年报》《教师博览》《中小学德育》《今日教育》等多家媒体介绍过他通过阅读促进自身成长的经历。

一。走上专业成长之路
找准自身的教育人生“线路图”
如何成为有教育思想的教师
提升自身的县城学习力
教师成长的三个努力方向
教师成长远离职业倦怠
教师发展需要厘清的三个问题
教师如何过好职称评审关
教师如何提升自身的职业素养
二。善借多方之力促进教学
让学生喜欢自己的学科
教师要善用心理学来改进教学
教师如何提高课堂管理的艺术
教师如何应对慕课的挑战
充分利用校本大课堂
提高作业的含金量
提高自身课堂的趣味性
帮助学生成为学习的主人
三。做有“技术含量”的德育
正确认识教师德育专业化
让德育促进教学
提升教师自身的德育能力
让“自己人效应”助建和谐师生关系
做好德育常规工作
让主题班会课更有魅力
正确建立与家长的和谐关系
让德育更有文化味
四。让自己更有“研究味”
教师应增强研究意识
教师的研究如何远离“变味“
如何寻找自己的”研究点“
在研究中学会研究
提高研究的技术含量
成为有”研究味“的教师
在小课题中做出”大学问“
在研究中提升职业幸福感
五。教育阅读也是一门学问
浅阅读时代教师如何培养阅读习惯
教师在阅读上如何”补课”
让读书成为最便捷的拜师方式
用好教育报刊的策略
教师如何阅读经典
为自己构建一间书房
移动阅读的几个妙招
教师有效阅读的“三大攻略”
六。教育写作的是是非非
教育写作的四个“关键要素”
教师写作应远离“学术不端”
让写作与反思同性
写文章做些基本功
通过写作提升教师的专业影响力
把写作和工作变为“一张皮”
教师教育写作要走出“三大陷阱”
跳出写作看教师写作
七。知识管理走进“云时代”
教师成长不可忽视知识管理
用好知识管理的“两大利器’
善用相关报刊的电子版
巧用“两微”助成长
参与互动社区要取利除弊
学会及时盘点知识
利用期刊网开展延伸阅读
让“云”成为教师成长的隐形翅膀

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