简介
随着我国高等教育教学改革的深化，为满足新时期国家对人才培养的需要，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》，作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。
新的《教学要求》规定，大学英语课程的教学目标是：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也进行了相应改革，以适应新的形势，使考试能更好地为贯彻《教学要求》服务。大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。
在考试内容和形式上，四、六级考试内容的重点是听力、理解方面的测试，根据新的教学要求，听力、听说能力要大大加强。具体体现在试卷上，听力将从原来的20％的百分比提高到35％。试点阶段的四、六级考试由四部分构更多>>
目录
第一章 综述
一、大纲要求
二、全国大学英语四、六级考试改革
三、试题类型
四、考试内容
五、总体战略
第二章 各类题型特点及应试技巧
第一节 对话听力理解
一、短对话题做题思路：预读
二、长对话题做题思路
第二节 短文听力理解
一、四级考试对短文听力理解的要求
二、短文听力的特点
三、短文听力的基本解题技巧介绍
四、短文听力常见问题类型
五、如何提高听力水平
第三节 复合式听写
一、题型设计
二、解题步骤
三、历年真题
Key to Exercises
听力原文
附录1 学生英语听力理解能力自评／互评表
附录2 大学英语四级考试（CET-4）报道分数百分位对照表
一、大纲要求
二、全国大学英语四、六级考试改革
三、试题类型
四、考试内容
五、总体战略
第二章 各类题型特点及应试技巧
第一节 对话听力理解
一、短对话题做题思路：预读
二、长对话题做题思路
第二节 短文听力理解
一、四级考试对短文听力理解的要求
二、短文听力的特点
三、短文听力的基本解题技巧介绍
四、短文听力常见问题类型
五、如何提高听力水平
第三节 复合式听写
一、题型设计
二、解题步骤
三、历年真题
Key to Exercises
听力原文
附录1 学生英语听力理解能力自评／互评表
附录2 大学英语四级考试（CET-4）报道分数百分位对照表
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