简介
《“自由”对“国家”的叙述:近代中国自由民族主义思想研究》主要讲述了:自由民族主义的最大的好处,是它的理性主义。在民族主义的问题上持理性的态度,这是最难能可贵的。而事实证明,只有持理性的民族主义,才最符合民族的整体利益。有一个真实的故事,最能说明这一点。1925年五卅运动发生时,中国民众的民族主义情绪极度高涨。当时英、日帝国主义确实对中国人民犯了罪,人们起来抗争是完全合理的、正确的。但怎样的斗争方法才能最大限度地满足中国人民的利益,这是必须理性对待的问题。
事件发生时,正在英国留学的罗家伦和许多留英学生一样,想为这场斗争做些什么。他们首先想到的是把中国人的声音传达给英国各阶层的人民,唤起美国人民对中国人的斗争的理解和同情。他们身处英国社会多年,比较理解英国人的思维方式的特点,知道什么样的陈述最容易打动他们。他们遍寻所搜集到的来自国内的大批文电,只找出一份比较最符合他们需要的文件,那是一篇由原也是留英学生出身,当时已是著名的地质学家,同时又热心批评政治的人丁文江所起草的一份声明书。罗家伦如获至宝,于是用最快的速度把它译成英文到处散发,结果收到了很好的效果。
当民族利益受到损害的时候,最容易激起民族的义愤。但义愤不能解决问题。要解决问题,需要理性的观察、理性的分析、理性的评估,然后据理力争,始能得到良好的效果。这是历史经验一再证明了的。
目录
第一章 导论
(一)民族主义
(二)自由民族主义
1. 自由主义与民族主义之理论“紧张”
2. 自由民族主义之理论资源
3. 自由民族主义之历史存在
(三)近代中国自由民族主义的主要思想特点
(四)学术史检讨
(五)本书的思路和设定的目标
第二章 严复、梁启超:近代中国自由的民族主义思想源头
(一)严复:自由与国家富强的目标
1. 国家自由重于个人自由
2. “自由为体,民主为用”
3. 兴办新式教育,改造国民性
(二)梁启超:由“新民”而“新国”
1. 自由与权利
2. “欲新吾国,当先维新吾民”
3. “国家为最上之团体”
(三)本章 结语
第三章 “五四”新知识分子与国家想象
(一)个人与国家
(二)“民主”与“科学”的工具意义
(三)中国民族性:从批判到重建
(四)本章 结语
第四章 教育与救国
(一)自由主义的公民教育与民族目标
(二)杜威实用主义教育思想的影响
1. 自由与民族的思想方向
2. 杜威教育思想对中国自由知识分子的直接影响
(三)“教育救国论”
(四)本章 结语
第五章 自由民族主义之国家规划
(一)从“谈政治”到“好政府”的救国逻辑
(二)“联省自治”:国家统一的期待
(三)“人权运动”的“国家”寄意——主要以《新月》为中心的分析
(四)现实问题与理性的民族主义——关于《独立评论》派的分析
1. 民族反省与理性考量
2. “民主”与“独裁”:民族目标下的两种取径
(五)本章 结语
第六章 余论:民主建国的抉择与自由理想的幻灭
参考文献
后记
(一)民族主义
(二)自由民族主义
1. 自由主义与民族主义之理论“紧张”
2. 自由民族主义之理论资源
3. 自由民族主义之历史存在
(三)近代中国自由民族主义的主要思想特点
(四)学术史检讨
(五)本书的思路和设定的目标
第二章 严复、梁启超:近代中国自由的民族主义思想源头
(一)严复:自由与国家富强的目标
1. 国家自由重于个人自由
2. “自由为体,民主为用”
3. 兴办新式教育,改造国民性
(二)梁启超:由“新民”而“新国”
1. 自由与权利
2. “欲新吾国,当先维新吾民”
3. “国家为最上之团体”
(三)本章 结语
第三章 “五四”新知识分子与国家想象
(一)个人与国家
(二)“民主”与“科学”的工具意义
(三)中国民族性:从批判到重建
(四)本章 结语
第四章 教育与救国
(一)自由主义的公民教育与民族目标
(二)杜威实用主义教育思想的影响
1. 自由与民族的思想方向
2. 杜威教育思想对中国自由知识分子的直接影响
(三)“教育救国论”
(四)本章 结语
第五章 自由民族主义之国家规划
(一)从“谈政治”到“好政府”的救国逻辑
(二)“联省自治”:国家统一的期待
(三)“人权运动”的“国家”寄意——主要以《新月》为中心的分析
(四)现实问题与理性的民族主义——关于《独立评论》派的分析
1. 民族反省与理性考量
2. “民主”与“独裁”:民族目标下的两种取径
(五)本章 结语
第六章 余论:民主建国的抉择与自由理想的幻灭
参考文献
后记
近代中国自由民族主义思想研究
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