简介
《教育原理》由陈焕章编写。教师是一种特殊的专门职业，他们的工作对象是人。而中学教师的工作对象主要是12-18岁左右的中学生。作为一名中学教师，其职责是对学生进行思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面的培育，促进学生德智体美全面发展，成为社会主义的建设者和接班人。为此，教师必须具备一定的师德、师智和师能。师德，包括有高度的思想政治觉悟，高尚的思想道德品质，强烈的社会责任感和事业心；师智，包括有厚实的专业基础知识，宽广的教育科学知识，聪颖而敏捷的思维；师能，主要指从事教师职业的各种能力，包括教学能力、科研能力、组织活动能力、学习能力、创造能力，以及做学生工作的能力等。
目录
第一章 绪论
第一节 教育原理的学科性质
第二节 学习教育原理的意义和方法
附录：
1.教育科学发展史简介
2.西方主要教育思想流派简介
第二章 教育概述
第一节 教育是什么
第二节 教育的产生与发展
附录：
1.教育的本质和规律
2.我国学校教育史概要
第三章 教育功能
第一节 什么是教育功能
第二节 教育的育人功能
第三节 教育的社会功能
附录：
1.教育功能与教育价值
2.教育功能与人力资本
第四章 教育活动与社会
第一节 教育与社会需求
第二节 教育与社会条件
第三节 教育规律与社会规律
附录：
1.教育能“商品化”吗
2.社会现代化与教育现代化
第五章 教育活动与人
第一节 人的发展与教育
第二节 教育要符合人的发展特点
附录：
1.关于人的教育观
2.人的发展特点与教育改革
第六章 学校教育活动
第一节 学校教育概述
第二节 学校教育活动的基本特点
附录：
1.我国学校教育活动纵横
2.学校会消亡吗
第七章 教育目的
第一节 概述教育目的
第二节 我国的教育目的
第三节 我国的全面发展教育
附录：
1.我国的素质教育改革
2.现代教育目的观
第八章 学校教育体制
第一节 学校教育体制概述
第二节 我国的学校教育体制
第三节 学校教育体制的基本问题
附录：
1.我国学校教育体制发展史述要
2.世界学制发展特点综观
第九章 教师
第一节 教师的性质
第二节 教师的工作
第三节 教师的素养
附录：
1.教师的职业道德规范
2.教师的资格、聘任与进修
第十章 教育法
第一节 教育法概述
第二节 我国的教育法
第三节 教育法的实施
附录：
1.中华人民共和国教育法
2.中华人民共和国教师法
3.中华人民共和国义务教育法
4.中华人民共和国义务教育法实施细则
5.中华人民共和国未成年人保护法
后记
第一节 教育原理的学科性质
第二节 学习教育原理的意义和方法
附录：
1.教育科学发展史简介
2.西方主要教育思想流派简介
第二章 教育概述
第一节 教育是什么
第二节 教育的产生与发展
附录：
1.教育的本质和规律
2.我国学校教育史概要
第三章 教育功能
第一节 什么是教育功能
第二节 教育的育人功能
第三节 教育的社会功能
附录：
1.教育功能与教育价值
2.教育功能与人力资本
第四章 教育活动与社会
第一节 教育与社会需求
第二节 教育与社会条件
第三节 教育规律与社会规律
附录：
1.教育能“商品化”吗
2.社会现代化与教育现代化
第五章 教育活动与人
第一节 人的发展与教育
第二节 教育要符合人的发展特点
附录：
1.关于人的教育观
2.人的发展特点与教育改革
第六章 学校教育活动
第一节 学校教育概述
第二节 学校教育活动的基本特点
附录：
1.我国学校教育活动纵横
2.学校会消亡吗
第七章 教育目的
第一节 概述教育目的
第二节 我国的教育目的
第三节 我国的全面发展教育
附录：
1.我国的素质教育改革
2.现代教育目的观
第八章 学校教育体制
第一节 学校教育体制概述
第二节 我国的学校教育体制
第三节 学校教育体制的基本问题
附录：
1.我国学校教育体制发展史述要
2.世界学制发展特点综观
第九章 教师
第一节 教师的性质
第二节 教师的工作
第三节 教师的素养
附录：
1.教师的职业道德规范
2.教师的资格、聘任与进修
第十章 教育法
第一节 教育法概述
第二节 我国的教育法
第三节 教育法的实施
附录：
1.中华人民共和国教育法
2.中华人民共和国教师法
3.中华人民共和国义务教育法
4.中华人民共和国义务教育法实施细则
5.中华人民共和国未成年人保护法
后记
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