简介
一个人可以不喜欢写作,但当他写作的时候,他应该明白:写作的真谛在于真实而得体地表达自我的情感和思想。对于写作,我一直坚信,写作即表达,表达即生命。一个人的思想品位、文化素养和思维品质最终决定了其写作能力的高低与品位的高下。
写作要植根于生命与文化,写作指导则要针对具体的过程与方法。议论文是“说理”的文体,“说理”才是硬道理。本书力求简明扼要地阐述议论文写作的本质与规律,介绍议论文写作的过程与方法,希望对学习写作的人有直接的启发意义和实用价值。
目录
第一章 议论文写作的动机:说理才是原动力
1.写作即表达,表达即生命
议论:源于人的说理诉求
议论文:说理才是硬道理
2.阐释:将公共话题个人化
不求接受,但求理解
阐释之价值在于个性化
3.证明:将个人理解公共化
不仅理解,还要信服
证明不等于辩护
案例研讨 关于雅鲁藏布江大峡谷开发
写作训练
第二章 议论文写作的思想建构:真理才有冲击力
4.视角
视角:化片面为深刻
换个角度:化陈腐为神奇
多元视角:在深刻中追求全面
议论文写作中的人文视角
5.视野
视野:眼界决定眼光
广度影响深度
议论文写作中的迁移与拓展
6.观点
观点的独立与独特
观点的真实与正确
议论文写作中的思想维度
案例研讨 时文点评与综述——关于“皇戏热”
写作训练
第三章 议论文写作的文化建构:公信才有说服力
7.文化是社会的公共资源
尊重个人经验,突破个人经验
文化:说理的平台与资源
文化修养:不是掉书袋
8.走进经典
经典之读在于“精”——关于鲁迅
经典之用在于“熟”——关于《水浒》
9.触摸历史
历史事件一一马戛尔尼访华
历史人物——苏格拉底之死
10.关注社会——思辨与实践
案例研讨 说不尽的《复活》
写作训练
第四章 议论文写作的思维方式:理性才有思辨力
11.理性态度
概念要明晰而稳定
论点要经得起推敲
论据要经得起检验
论证要经得起反驳
12.辩证眼光
学会用范畴思考问题
一分为二与模棱两可
案例研讨 美丽的忧思
写作训练
第五章 议论文写作的表达策略:合目的与合规律才有表现力
13.说理方法
解析论题
援事析理
比较说理
因果推断
设譬喻理
14.说理思路
典型思路病灶
典型说理思路
15.说理语言
本色:语言要有逻辑性
文采:说理更有感召力
案例研讨 借鉴八股文结构
写作训练
第六章 议论文写作的过程:有生命活力才有创造力
16.日常写作——成就一种素养
理论与实践
积累与突破
17.高考写作——跨过一道门槛
转化与优化
规范与创新
案例研讨 2008年高考作文命题一览
写作训练
1.写作即表达,表达即生命
议论:源于人的说理诉求
议论文:说理才是硬道理
2.阐释:将公共话题个人化
不求接受,但求理解
阐释之价值在于个性化
3.证明:将个人理解公共化
不仅理解,还要信服
证明不等于辩护
案例研讨 关于雅鲁藏布江大峡谷开发
写作训练
第二章 议论文写作的思想建构:真理才有冲击力
4.视角
视角:化片面为深刻
换个角度:化陈腐为神奇
多元视角:在深刻中追求全面
议论文写作中的人文视角
5.视野
视野:眼界决定眼光
广度影响深度
议论文写作中的迁移与拓展
6.观点
观点的独立与独特
观点的真实与正确
议论文写作中的思想维度
案例研讨 时文点评与综述——关于“皇戏热”
写作训练
第三章 议论文写作的文化建构:公信才有说服力
7.文化是社会的公共资源
尊重个人经验,突破个人经验
文化:说理的平台与资源
文化修养:不是掉书袋
8.走进经典
经典之读在于“精”——关于鲁迅
经典之用在于“熟”——关于《水浒》
9.触摸历史
历史事件一一马戛尔尼访华
历史人物——苏格拉底之死
10.关注社会——思辨与实践
案例研讨 说不尽的《复活》
写作训练
第四章 议论文写作的思维方式:理性才有思辨力
11.理性态度
概念要明晰而稳定
论点要经得起推敲
论据要经得起检验
论证要经得起反驳
12.辩证眼光
学会用范畴思考问题
一分为二与模棱两可
案例研讨 美丽的忧思
写作训练
第五章 议论文写作的表达策略:合目的与合规律才有表现力
13.说理方法
解析论题
援事析理
比较说理
因果推断
设譬喻理
14.说理思路
典型思路病灶
典型说理思路
15.说理语言
本色:语言要有逻辑性
文采:说理更有感召力
案例研讨 借鉴八股文结构
写作训练
第六章 议论文写作的过程:有生命活力才有创造力
16.日常写作——成就一种素养
理论与实践
积累与突破
17.高考写作——跨过一道门槛
转化与优化
规范与创新
案例研讨 2008年高考作文命题一览
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议论文写作新战略
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