简介
1948年的美国，一位隐修士多玛斯·牟敦对年轻时的自我做了最深沉的反省，写成了《七重山》这部卓越的自传。幼年失怙的他，一直过着荒唐、飘荡的岁月，没有真理的引导，没有天主荣光的照耀。然而，长久以来周遭的宗教事物与经验，却又让他隐隐感到天主在指引着他。在历尽各种困顿之后，他终于接受了天主，成为虔诚的天主教徒。
“七重山”一名出自但丁的《神曲》，意指在炼狱中经历种种艰困、最终攀至天庭的过程，作者以此自喻从荒唐无知到发现真理的不寻常一生。他以极其优美的笔触写下自己的精神传记，让读者见其文如见其人；阅读这本书，不仅能指引我们走上真理的道路，更能让我们感受到作者亟欲破茧而出、寻求心灵平静的渴望与动力。
美国著名诗人范多伦曾说：“经典就是一本一印再印的书。”《七重山》甫一推出，立即列入美国该年度畅销书第五名，六十年来全球销售数百万册。如今这本书以完整面貌呈现在中文读者面前，在这混乱虚无的年代，更能显示出这部经典的价值。更多>>
目录
第一章 绪论
第一节 文献综述
第二节 研究的内容与价值
第二章 常见管理用语的新解读
第一节 办公室政治
第二节 执行力
第三节 细节 决定成败
第四节 远景规划和年度计划
第五节 竞争与战略选择
第六节 学习型组织
第七节 领导力
第三章 学校知识集成的系统模型
第一节 学校的两大知识系统
第二节 学校知识管理的四个阶段
第三节 学校知识管理的四个环节
第四节 学校各阶层自我知识管理的规律
第四章 学校知识集成的战略
第一节 和谐发展战略——同心同德
第二节 优势集成战略
第三节 催化剂战略——创造动势
第四节 学习战略——发展优势
第五章 学校知识优势的集成与发展
第一节 学校知识管理技术介绍
第二节 学校知识管理的制度保障
第三节 学校管理级优势知识的集成与发展
第四节 学校教师优势知识的集成与发展
第五节 学校业务流程导向型知识管理
参考文献
后记
第一节 文献综述
第二节 研究的内容与价值
第二章 常见管理用语的新解读
第一节 办公室政治
第二节 执行力
第三节 细节 决定成败
第四节 远景规划和年度计划
第五节 竞争与战略选择
第六节 学习型组织
第七节 领导力
第三章 学校知识集成的系统模型
第一节 学校的两大知识系统
第二节 学校知识管理的四个阶段
第三节 学校知识管理的四个环节
第四节 学校各阶层自我知识管理的规律
第四章 学校知识集成的战略
第一节 和谐发展战略——同心同德
第二节 优势集成战略
第三节 催化剂战略——创造动势
第四节 学习战略——发展优势
第五章 学校知识优势的集成与发展
第一节 学校知识管理技术介绍
第二节 学校知识管理的制度保障
第三节 学校管理级优势知识的集成与发展
第四节 学校教师优势知识的集成与发展
第五节 学校业务流程导向型知识管理
参考文献
后记
学校管理的真谛
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