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简介
我国当前正在进行的新一轮基础教育课程改革是一场规模宏的教育创新，它是我国进入新世纪以来进行的一次新型课程改革。1999年召开的第三次全国教育工作会议以及《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出改革现行基础教育课程体系，建构面向21世纪的基础教育课程体系的奋斗目标。这是新中国成立以来我国进行的第八次大规模课程改革，也是我国进入新世以来在教育领域进行的一次重要创新与探完结，它是教育领域在新时代产生一系列复杂而深刻变革的生动体现。这次课程改革承载着我们中华民族伟大复兴的历史重托，肩负着促进每一个学生全面发展的光荣使命，对促进社会进步、个人发展都具有重要意义。
探究学习是新课程倡导的崭新学习方式。本书在对探究学习的理论进行深入系统分析基础上，针对基础教育的教学实际，结合大量典型案例分析，提出了探究学习的具体实施策略和教学建议。
目录
第一章 探究学习的本质与特点
一 探究学习的本质
二 探究学习同相关概念的比较
三 探究学习的意义
第二章 探究学习的形成与发展
一 探究学习的历史透视
二 几种主要的探究学习理论
三 探究学习的展望
第三章 探究学习的理论基础
一 探究学习的科学基础
二 探究学习的心理学基础
三 探究学习的教育学基础
第四章 探究学习模式
一 探究学习模式概述
二 学习环模式
三 5e学习模式
四 萨其曼的探究训练模式
五 施瓦布的生物科学探究模式
六 社会探究模式
第五章 探究学习的实施
. 一 探究学习中的教师
二 探究学习中的学生
三 探究性提问
四 探究性讨论
五 探究性演示
六 探究性实验
第六章 探究学习的评价
一 探究学习评价的主体
二 探究学习评价的原则
三 探究学习评价的指标
四 探究学习评价的方法
一 探究学习的本质
二 探究学习同相关概念的比较
三 探究学习的意义
第二章 探究学习的形成与发展
一 探究学习的历史透视
二 几种主要的探究学习理论
三 探究学习的展望
第三章 探究学习的理论基础
一 探究学习的科学基础
二 探究学习的心理学基础
三 探究学习的教育学基础
第四章 探究学习模式
一 探究学习模式概述
二 学习环模式
三 5e学习模式
四 萨其曼的探究训练模式
五 施瓦布的生物科学探究模式
六 社会探究模式
第五章 探究学习的实施
. 一 探究学习中的教师
二 探究学习中的学生
三 探究性提问
四 探究性讨论
五 探究性演示
六 探究性实验
第六章 探究学习的评价
一 探究学习评价的主体
二 探究学习评价的原则
三 探究学习评价的指标
四 探究学习评价的方法
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