简介
《中学语文课程与教学论》是作为师范院校中文系科的教材编写的。所有参编者都以《语文课程标准》为依据，力图体现这一文件所确定的中学语文课程的性质、理念和目标，以引导读者进行方向性的思考，同时突出阅读教学、写作教学和口语交际教学部分，以求给读者实际的帮助。
目录
第一章 引论
第一节 中学语文课程与教学论的性质和对象
第二节 中学语文课程与教学论的任务和结构
第三节 中学语文课程与教学论的相关学科和研究方法
第二章 语文课程性质和目标
第一节 语文课程性质
第二节 语文课程目标
第三章 语文课程理念和评价
第一节 语文课程理念
第二节 语文课程评价
第四章 语文课程资源和语文教材
第一节 语文课程资源
第二节 语文教材
第五章 阅读教学
第一节 阅读教学性质与目标
第二节 学生阅读心理
第三节 阅读教学的内容和要求
第四节 阅读教学方式与方法
第五节 常用文体的阅读教学
第六节 文学作品教学
第七节 文言文教学
第六章 作文教学
第一节 作文的性质和作文教学的地位
第二节 作文教学理念和目标
第三节 作文教学原则
第四节 作文教学程序
第五节 作文教学设计
第六节 外国的写作教学
第七章 口语交际教学
第一节 口语交际的性质和口语交际教学的地位
第二节 口语交际教学的理念和目标
第三节 口语交际过程和学生心理
第四节 口语交际教学的类型及形式
第五节 口语交际教学的原则和策略
第八章 语文综合性学习
第一节 语文综合性学习的性质和目标
第二节 语文综合性学习的理念和内容
第三节 语文综合性学习的条件和要求
第九章 语文教育实习
第一节 语文教育实习的意义和内容
第二节 语文教育实习的准备
第三节 语文教育实习的实施
第四节 语文教育实习的收束
第十章 语文学信息技术
第一节 语文教学信息技术的特征和类型
第二节 语文教学信息技术运用的理念和方法
第三节 语文教学课件的制作和使用
第十一章 语文教师
第一节 语文教师的地位、责任和自我要求
第二节 语文教师的备课
第三节 语文教学研究工作
第四节 语文教师的提高
第五节 地方教材、校本教材的编写和实验
主要参考文献
编后记
第一节 中学语文课程与教学论的性质和对象
第二节 中学语文课程与教学论的任务和结构
第三节 中学语文课程与教学论的相关学科和研究方法
第二章 语文课程性质和目标
第一节 语文课程性质
第二节 语文课程目标
第三章 语文课程理念和评价
第一节 语文课程理念
第二节 语文课程评价
第四章 语文课程资源和语文教材
第一节 语文课程资源
第二节 语文教材
第五章 阅读教学
第一节 阅读教学性质与目标
第二节 学生阅读心理
第三节 阅读教学的内容和要求
第四节 阅读教学方式与方法
第五节 常用文体的阅读教学
第六节 文学作品教学
第七节 文言文教学
第六章 作文教学
第一节 作文的性质和作文教学的地位
第二节 作文教学理念和目标
第三节 作文教学原则
第四节 作文教学程序
第五节 作文教学设计
第六节 外国的写作教学
第七章 口语交际教学
第一节 口语交际的性质和口语交际教学的地位
第二节 口语交际教学的理念和目标
第三节 口语交际过程和学生心理
第四节 口语交际教学的类型及形式
第五节 口语交际教学的原则和策略
第八章 语文综合性学习
第一节 语文综合性学习的性质和目标
第二节 语文综合性学习的理念和内容
第三节 语文综合性学习的条件和要求
第九章 语文教育实习
第一节 语文教育实习的意义和内容
第二节 语文教育实习的准备
第三节 语文教育实习的实施
第四节 语文教育实习的收束
第十章 语文学信息技术
第一节 语文教学信息技术的特征和类型
第二节 语文教学信息技术运用的理念和方法
第三节 语文教学课件的制作和使用
第十一章 语文教师
第一节 语文教师的地位、责任和自我要求
第二节 语文教师的备课
第三节 语文教学研究工作
第四节 语文教师的提高
第五节 地方教材、校本教材的编写和实验
主要参考文献
编后记
中学语文课程与教学论
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