与你的孩子“心心相印”

简介
父母要怎样做才能确保他们的孩子不会接受这些扭曲的观点呢？本书就是要告诉父母如何帮助他们的孩子在内心建立起人类正确的价值观，这些价值观是过去3万多年来绝大多数文明都在努力传达灌输的理念。而通过分享本书，父母和孩子也有了一个途径来共同讨论在他们未来成功中最重要的因素：他们的个人原则。
“己所不欲，勿施于人”不仅是宗教独有的精神财富，它也关系到人类的生存。

第一章 信任
我们不仅仅需要一个可以信任的人，在我们跌倒时搀我们一把，我们还需要一个能够看见我们内心的高贵、潜力和真正价值的人。
学校和家长最重要的任务不是训练孩子在高考中取得高分，然后上一个好大学，不是把他们准备成职场上具有竞争力的应聘者，甚至不是成为良好的市民；而应该是把他们培养成好的丈夫或妻子，以及好的父母。如果能够成功鼓励年轻人做到这一点，那么所有那些其他的目标也就会自动实现了。
培养其他所有美德和价值观的基础是让孩子们感到踏实，感到自信，觉得自己生活在一个可以犯错误但仍然能得到关爱的环境。

第二章 好奇心
在生活中取得“成功”，你所需要的只是四个D：即纪律（Discipline）、动力（Drive）、决心（Determination）——再加上一个梦想（Dream），而我还不知道有哪个研究生院能教给你这些东西。
我的直觉是，梦想是让其他三样得以实现的前提。就好像我的朋友西娅·格尔森对她儿子说的那样，“教育就是找到你生活的热情。”啊哈！
好奇心和自信一样，也需要敏感——不论是对孩子，还是对家长来说，都是如此。无论困惑把我们带往何处，我们都要保持对事实真相的敏感；无论一开始我们有多么抗拒，我们也要保持对其他人的敏感，对探索追求的敏感，把安逸舒适的生活抛在身后，甘冒风险，去争取更好的未来。

第三章 公正
让那些拥有一定教育的人和在学校混日子的人区别开来的，就是他或她是否发展起了更高的技能，使自己能够推理判断，并作出公正的决定。这才能让12到16年的学校教育不至于白费。总而言之，就是要掌握作出公正决定的能力。

第四章 想象力
父母能为小朋友做的最好的事情，就是每天晚上读书给他们听。首先，这是真正的“亲子时间”。其次，它能调动孩子们的想象力。其三，这能让他们为日后进入哈佛一类的名校做好准备。
媒体不仅仅给我们洗脑，让我们相信它告诉我们的简单事实就是真相，还扼杀了我们挑战自己想象力的需求……
现在，这一切都只是——摆在那里，一切都已经为你制作好了，你的想象力就像长期不用的肌肉那样，变得松弛无力……

第五章 感恩
有时候，你会听说某个“自我奋斗而成功”的男人或是女人的故事。没有人是单枪匹马成功的。我们每个人都是站在无数其他人的肩上。
父母在教育以及在我们身上已经投入的辛苦、牺牲、希望、谅解和信任一而不仅仅是为了获得一个当作工作敲门砖的文凭。如果我们的感恩和爱是真实的——而不仅仅是我们告诉自己、用来安慰自己的谎言，那么我们就不应该在学习成绩上抱着“六十分万岁”的态度——漫不经心，临时抱佛脚，投机取巧，推脱拖延，考验父母和老师耐心的极限。

第六章 尊重·家长和老师最重要的任务就是要让我们内心自私自利的野兽（弗洛伊德把它称之为自我）得以文明开化，这不仅仅需要限制孩子们胡闹放纵的行为，还必须扩展他们所关注的领域——让他们去关心其他的人，而不仅仅只限于“我和我的”这样一个狭窄的范围。
对其他人的公正和容忍（这两者还远远不是同情和关心）取决于孩子们是否能够理解和接受这样一个事实，那就是其他人，无论是小孩还是大人，都是我们的同胞——他们和我们一样，也害怕同样的事情，渴望同样的事情，会受到同样的伤害。
我们已经知道，一个孩子必须发展起同情心，他需要从别人的观点角度，设身处地为对方着想。

第七章 感情共鸣
感情共鸣（Empathy）、同情心（Sympathy）、怜悯心（Compassion）。不同的三个词，但在英语中，它们都有一个相似的部分：em-、sym-和com-，这是希腊语和拉丁语中表示“和”的词根。而path和passion的意思则是“忍受”。所以，这三个词的意思就是“要去忍受”。他们表达了人性中的一个现实，那就是我们都会对其他人内心的烦恼焦虑产生共鸣，会和他们一起感同身受。

第八章 善良
我们都有强大的能力，能让别人的生活更加美好，或是让他们生不如死；但我们绝大多数人都没有意识到，通过我们的善良或是我们尖刻伤人的言语，我们会给其他人带来怎样的影响。
我们知道，同情心和善良——也就是对其他人真诚的感情共鸣，并伸出手去援助他们，能让双方都更加充实丰富。

第九章 责任心
一个人必须一步一步地去克服自己的惰性，并开始建立良好的品德。亚里士多德曾经说过，人通过做来学习。你通过负责任曲行为来学会责任心，就像你通过从小事做起，来学习木工手艺或是艺术一样，然后你再通过越来越困难的挑战，拓展自己的能力。这也是教育和上学的不同之处：教育用越来越复杂的信息，不断扩展一个人的推理能力。

第十章 诚实
如果说整个社会的结构都依赖于信任，而信任依赖于诚实，诚实需要事实，那么你也可以毫不夸张地说，教育（而非上学）的整个目的就是教会人们，看到事实、说出事实、在事实中生活。
在任何其他品德方面，诚实也总是一步一步，通过一件件小事而建立起来的——我再也不对自己撒谎了，尤其是不再说关于自己的谎话了。我再也不对父母、老师、朋友撒谎了。只有当可能的惩罚或是奖赏都微不足道的时候，别人还能够信任你，否则你就完全不值得信任。
从来没有人说过事实会让你开心，他们只是说过，它会让你自由。

第十一章 坚持
本书中所有故事和名人传记的关键点就是，磨难是成长为一个人的唯一途径，如果我们勇于应对挑战，那么人类的磨难就是有目的的。
一个人生活中任何重要的改变，从最广泛的意义上来说，都是磨难，是一种损失。成长本身就是磨难，因为我们必须放弃一个让我们感到舒服的自我，而发展起一个更好的自我。

第十二章 尊严
自尊取决于来自内心的认同，你坚信，虽然自己在这里或是那里有些小小的不足；但我仍然非常诚恳，试着把我想做的每件事情，或是我应该做的每件事情都做到最好。它坚实的基础就是对自己的诚实。自我中心则来自于外界的认同，即便是我实际上并不好的时候，我也要让别人相信“我很好”！我会经常懈怠、能少做就尽量少做，当有必要的时候，我会撒谎作弊。它没有任何基础，因为以自我中心就包括了否认客观事实——而客观事实才是任何信念得以建立的基石。