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简介
本书是“社会建构论译丛”之一，该译丛是一套反映社会建构论领域*、*有价值、*代表性的经典学术著作，涉及社会建构论的理论基础，叙事分析、话语分析等研究方法，以及人际交往、社会工作、组织管理、心理咨询等实践领域。本书简明而全面地介绍了欣赏型探究的理念和实践方法。欣赏型探究是与问题解决模式截然不同的一种分析和探究模式，为提升组织成员合作能力、促进组织变革提出了全新的思路。受思维惯性的影响，我们在推动组织变革的时候往往专注于寻找问题、解决问题，但效果不如人意；而欣赏型探究旨在发动所有组织成员，一起分享积极故事，畅想理想的组织状态，从而形成积极的问题和愿景，并推动组织向这一方向变革。全书结合案例，分十章介绍欣赏型探究的理念、操作流程和关键原则，内容可读性强，富有实践意义，适合管理界以及教育、医疗、公共政策等领域人士使用。
目录
目 录
编者的话
序
前言：用提问来促进能力建设
改进绩效的两种不同方式
探究与能力建设
*章 快速入门
第二章 何谓欣赏型探究
第三章 当下欣赏型探究为何如此重要
第四章 欣赏型探究的推力：无条件的积极问题
第五章 重新思考人类组织与变革
建构论原则：因为我们能够言说，所以我们也能去创造
诗意性原则：一旦选择了探究话题，它就为行动开辟了新的视野
同步性原则：当我们追问的时候，我们就在（想着我们追问的方向）发生改变
期望性原则：一旦我们期待，我们就在创造
积极性原则：当我们发现希望、快乐和关怀的那一刻，我们也在享受生成性的体验
叙事性原则：我们编织故事的过程，就是创造持续联系的过程
第六章 欣赏型探究的流程：阶段及活动
发现
梦想
设计
实施
小结
第七章 如何开始：选择肯定性话题
第八章 团队合作能力建设：来自麦迪克旅馆的故事
一项关于两项探究的故事
欣赏型探究及其生成性能力
第九章 社团能力建设：来自美国海军的欣赏型探究
整个系统运作的力量
背景
挑战
2002年的首次峰会
峰会之后的工作
第十章 结语：欣赏型探究作为建设合作能力的学习
再次探究：为什么要进行欣赏型探究
体认整全性的吸引力
通过积极中止确定性来阻断习惯
运用故事讲述化解科层制
对领导者的*后建议：积极问题带来积极行动
小结
欣赏型探究：一种建设合作能力的积极方式
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