Handbook of technological pedagogical content knowledge (TPCK) for educators

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作者：(美)全美教师教育学院协会创新与技术委员会主编;任友群，詹艺主译

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ISBN：9787504158550

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简介

简介

本书是第一部全面介绍“整合技术的学科教学知识”（TPCK）的手册，共分为三个部分。第一部分介绍TPCK的概念内涵。第二部分分别阐述TPCK在数学、科学、语言艺术、社会科、世界语言、艺术教育、体育等具体学科内容领域中的运用。第三部分论述如何将TPCK整合到教师教育中。为编写本书，美国教师教育学院协会（AACTE）创新与技术委员会选择了18位在各自领域取得优异成绩的杰出学者，分别负责撰写本书的各个章节。如今，已有不少学者认识到技术在不同学科中的应用方式是极不相同的。然而，现有的教师培训项目通常只是让准教师们关注技术本身，而不是多样的技术在每一个学科内容领域中的独特应用方式。本书力求改变这一状况，改变教师的培养方式，改变当前技术在教育情境中的应用方式，促进从技术中心的观点转向真正的、针对每一个学科内容领域的技术整合。

序
鸣谢
Ⅰ  什么是整合技术的学科教学知识(TPCK)？
  1 TPCK概述
  2  跨越数字与文化的鸿沟：旨在公平获取技术的TPCK
Ⅱ  在具体学科领域中整合TPCK
  3  K-6读写教育中的TPCK：并非如此初级！
  4  在读写能力指示性范围内推动英语TPCK发展
  5  TPCK：培养世界语言教师的整合框架
  6  迈向民主：社会科与TPCK
  7  可能是想象力的问题：数学教育中的TPCK
  8  将魔法带进课堂：艺术教育中的TPCK
  9  科学、技术与教学：科学中的‘FPCK面向具体主题的挑战
  10  TPCK在体育中的作用
Ⅲ  在教师教育和专业发展中整合TPCK
  11  指导职前教师发展TPCK
  12  在职教育中的TPCK：辅助有经验的教师的“有计划的即兴创作”
  13  通过教育协会间的协作推动TPCK发展
后记  TPCK振兴教师教育：是时候行动了！
全美教师教育学院协会创新与技术委员会
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