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简介
随着知识经济的不断发展和组织内外环境变化的日趋激烈，
传统人性假设及组织管理理论表现出相对迟钝和不适应，要灵活应对各种复杂性与不确定性，关键在于知识型人才的和谐管理。上世纪80年代以来，席酉民教授及其研究团队针对目前管理理论的局限性所创立并发展的和谐管理理论(即“问题导向”基础上的“设计优化”和“不确定性消减”，亦即“和则机制”与“谐则机制”双规则的互动耦合应对机制)，为实现知识型人才的和谐管理提供了新思路。如何认识知识型人才，构建基于和谐管理理论的知识型人才管理有效途径，实现知识型人才的和谐管理目标，成为当前组织面临重要理论与实践课题，本文试图对此课题做出较为深入、全面的回答。研究主要创新性工作概括为以下几个方面。
目录
1．绪论
1．1 选题背景
1．1．1 实践背景
1．1．2 理论背景
1．2 研究意义
1．3 本研究的思路与内容
2．研究的理论基础
2．1 和谐管理研究综述
2．1．1 和谐及其含义
2．1．2 西方传统和谐思想
2．1．3 中国传统和谐思想
2．1．4 现代中国和谐管理研究
2．1．5 和谐管理研究的评价
2．2 人性假设研究综述
2．2．1 人性的认识
2．2．2 西方传统人性思想
2．2．3 中国传统人性思想
2．2．4 现代主要人性假设研究
2．2．5 人性研究的评价
2．3 知识型人才研究综述
2．3．1 知识管理产生知识型人才研究
2．3．2 知识资本促进知识型人才研究
2．3．3 当前知识型人才管理研究
2．3．4 知识型人才研究的评价
2．4 综合评价及启示
3．知识型人才界定及其人性分析
3．1 知识型人才界定
3．1．1 知识型人才的定义
3．1．2 知识型人才能力构成
3．1．3 知识型人才个性特征
3．1．4 知识型人才的获得途径
3．1．5 知识型人才定义评价
3．2 人性假设与和谐管理目标
3．2．1 近现代主流人性假设与管理理论分析
3．2．2 H人假设内涵及管理思路
3．3 小结
4．基于和谐管理理论的知识型人才管理理论分析
5．知识型人才和谐管理实证研究
6．结论
参考文献
附录1 知识型人才和谐管理调查问卷
附录2 影响知识型人才和谐管理若干问题决策调查问卷
致谢
1．1 选题背景
1．1．1 实践背景
1．1．2 理论背景
1．2 研究意义
1．3 本研究的思路与内容
2．研究的理论基础
2．1 和谐管理研究综述
2．1．1 和谐及其含义
2．1．2 西方传统和谐思想
2．1．3 中国传统和谐思想
2．1．4 现代中国和谐管理研究
2．1．5 和谐管理研究的评价
2．2 人性假设研究综述
2．2．1 人性的认识
2．2．2 西方传统人性思想
2．2．3 中国传统人性思想
2．2．4 现代主要人性假设研究
2．2．5 人性研究的评价
2．3 知识型人才研究综述
2．3．1 知识管理产生知识型人才研究
2．3．2 知识资本促进知识型人才研究
2．3．3 当前知识型人才管理研究
2．3．4 知识型人才研究的评价
2．4 综合评价及启示
3．知识型人才界定及其人性分析
3．1 知识型人才界定
3．1．1 知识型人才的定义
3．1．2 知识型人才能力构成
3．1．3 知识型人才个性特征
3．1．4 知识型人才的获得途径
3．1．5 知识型人才定义评价
3．2 人性假设与和谐管理目标
3．2．1 近现代主流人性假设与管理理论分析
3．2．2 H人假设内涵及管理思路
3．3 小结
4．基于和谐管理理论的知识型人才管理理论分析
5．知识型人才和谐管理实证研究
6．结论
参考文献
附录1 知识型人才和谐管理调查问卷
附录2 影响知识型人才和谐管理若干问题决策调查问卷
致谢
张家口市宣化区年鉴.2010
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