简介
《李镇西教育作品?卷5:语文教育札记》是李镇西老师对语文教育的点滴思考、记录和总结，作为终生走在语文教育一线的老师，他对语文教育的领悟与感受总是充满着哲理的思辨和温柔的情怀。
他强调教育是充满爱心的事业，需要有一颗真正爱学生的心才能将语文生活化、生活语文化。纵观他的《语文教育札记》，总是能在简单的叙述和总结中感受到他对教育倾注的极大热情与全心的爱。语文教育之于李镇西不仅是事业，更是生命。
他始终坚持语文素质教育和民主教育，将语文教育上升到对新时代学生完善人格的塑造和培养上。他的教育经验、理念及采取的生动活泼的教学方法，不仅可以作为一线教师的教学参考范本，也可以为所有从事教育工作的人提供一种新的教学理念和教学方法。
目录
语文：让心灵自由飞翔
从“语文教学”到“语文教育”…………2
从“语文素质教育”到“语文民主教育”…………8
第一章
我的语文教育观
从“语文教学”到“语文教育”…………23
从“语文素质教育”到“语文民主教育”…………62
语文教育的“心灵解放”…………125
第二章
追求真实的语文课堂
质疑公开课…………137
公开课：追求真教育…………143
话说“借班上课”…………149
第三章
阅读：呼唤“人”的回归
阅读教学的解释学思考
——解释学读书笔记…………152
文本也是特殊的“主体”
——对语文阅读教学的一点哲学思考…………163
第四章
让学生在作文中学会做人
童心，正被“崇高”的假话腐蚀…………192
让学生成为写作的主人
——我的作文教学“四项基本原则”…………196
第五章
对语文考试改革的思考与期待
现行语文考试批判…………216
我对语文考试所进行的改进…………220
呼唤语文考试的改革…………227
第六章
高素质的语文教育期盼高素质的语文教师
教师素质现状…………231
语文教师需要什么样的素质？…………235
做一个有追求有激情有思想的语文教师…………239
我的阅读和写作…………243
“追求永远不会遗憾！”…………247
附录
以思维训练为中心 以口语训练为突破口
——初中三年语文教改汇报…………257
我的语文教改指导思想…………257
口语训练——以说促思…………259
听力训练——以说练听…………263
阅读训练——以说带读…………265
写作训练——以说助写…………268
从“语文教学”到“语文教育”…………2
从“语文素质教育”到“语文民主教育”…………8
第一章
我的语文教育观
从“语文教学”到“语文教育”…………23
从“语文素质教育”到“语文民主教育”…………62
语文教育的“心灵解放”…………125
第二章
追求真实的语文课堂
质疑公开课…………137
公开课：追求真教育…………143
话说“借班上课”…………149
第三章
阅读：呼唤“人”的回归
阅读教学的解释学思考
——解释学读书笔记…………152
文本也是特殊的“主体”
——对语文阅读教学的一点哲学思考…………163
第四章
让学生在作文中学会做人
童心，正被“崇高”的假话腐蚀…………192
让学生成为写作的主人
——我的作文教学“四项基本原则”…………196
第五章
对语文考试改革的思考与期待
现行语文考试批判…………216
我对语文考试所进行的改进…………220
呼唤语文考试的改革…………227
第六章
高素质的语文教育期盼高素质的语文教师
教师素质现状…………231
语文教师需要什么样的素质？…………235
做一个有追求有激情有思想的语文教师…………239
我的阅读和写作…………243
“追求永远不会遗憾！”…………247
附录
以思维训练为中心 以口语训练为突破口
——初中三年语文教改汇报…………257
我的语文教改指导思想…………257
口语训练——以说促思…………259
听力训练——以说练听…………263
阅读训练——以说带读…………265
写作训练——以说助写…………268
李镇西：语文教育札记
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