简介
每个人都拥有一个真实的“我”，每个“我”都有自己不同的特点，或贪玩，，或马虎，或认真，或善良……诸多的“自我”共同构成了一道亮丽的风景线，快快拿起笔来展示属于自己的那份独特的美丽吧！
目录
第一章 自我风采秀
猜猜我是谁
好好学习的我
我的坏习惯
我的自画像
二年级的我
八岁的我
小帅哥
我
自我画像
小小的我
小黑妮儿
镜子中的我
我给自己画张像
这就是我
可爱的我
小豁牙
我这个胆小鬼
小胖子
第十一章 校园和家乡
校园里的桂花树
校园的早晨
校园花开
我们的校园
公园的一角
清晨
四合院
美丽的校园
校园春色
美丽的家乡
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当前，，很多小学生在写作文的过程中，都会遇到不同程度的困难，所以学生中广为流传的一句口头禅就是——“作文难，作文难，提起作文心就烦”。很多家长为了解决这一难题，纷纷让孩子参加各种各样的作文培训班。本来就繁重的课内作业加之额外的各种培训，如此一来孩子的收获往往事倍功半。
其实，写作文并不是一件很难的事，把说的话用笔记录下来，就是作文。想说什么，就可以写什么；心里怎么想，就可以怎么写。
一、 “说”作文
这里建议一种方法——“说”作文，让孩子对着手机录音把自己想要写的内容说出来，然后按照录音的内容重新整理成作文，把不会写的字词通过查字典写出来，这样一篇生动的作文便跃然纸上。这样做既锻炼了孩子的写作能力，也锻炼了他们的表达能力与表演能力。
二、“想”作文
给孩子一个话题或者题目，让他们自由地发挥，尽情地修饰，让写作变成一个自由、美丽雨又享受的过程。
三、 “背”作文
对于孩子的每一篇作文，请带着欣赏的眼光去阅读、去点评，无形之中帮他们树立一种自信。接下来便是不断学习与积累的过程，通过阅读一些课外读物，背诵一些优秀的作文，帮助他们增长知识、扩大眼界，同时还能丰富他们的词汇，促进他们语言和思维的发展。
四、 “练”作文
平时勤加练习，对于每—个给定的题目或主题，要有自己独到的思维与见解，加之从前的日积月累，相信每一次写作都将成为一个轻松愉快的过程。
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