简介
《公共生活与公民教育:学校公民教育的哲学探究》内容有公共生活与公民教育：学校公民教育的内涵与目标、公共生活的开启与学校教育目标的提升：学校公共生活的特殊性及其内在结构、学校公共生活中的规训与自由：学校公民教育的限度与教育的审慎之道等。
目录
引言精致的利己主义症候及其超越：
当代教育向着公共生活的复归
第一章公共生活与公民教育：学校公民教育的内涵与目标
第二章公共生活的开启与学校教育目标的提升：学校公共生活的特殊性及其内在结构
第三章学校公共生活的扩展与学生公民人格的形成：以公共理性与公民责任为中心
第四章学生何以进入公共生活之中：基于学生视角的学校公共生活建构
第五章话语的扩展与学校公共生活的开启：基于学校视角的学校公共生活建构（一）
第六章活动作为公共生活的基本形式：基于学校视角的学校公共生活建构（二）
第七章学校公共生活中的教师：教师作为公民实践的范型
第八章学校公共生活中的规训与自由：学校公民教育的限度与教育的审慎之道
参考文献
后记
当代教育向着公共生活的复归
第一章公共生活与公民教育：学校公民教育的内涵与目标
第二章公共生活的开启与学校教育目标的提升：学校公共生活的特殊性及其内在结构
第三章学校公共生活的扩展与学生公民人格的形成：以公共理性与公民责任为中心
第四章学生何以进入公共生活之中：基于学生视角的学校公共生活建构
第五章话语的扩展与学校公共生活的开启：基于学校视角的学校公共生活建构（一）
第六章活动作为公共生活的基本形式：基于学校视角的学校公共生活建构（二）
第七章学校公共生活中的教师：教师作为公民实践的范型
第八章学校公共生活中的规训与自由：学校公民教育的限度与教育的审慎之道
参考文献
后记
学校公民教育的哲学探究
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