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简介
本书将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点。
目录
导言
教师质量与教师地位
一、关于提升我国中小学教师质量的思考
——基于各国相关的政策、经验
二、教育变革中的教师专业身份及其建构
三、美国教师质量观及其保障的机制、管理和价值分析
四、劳动力市场中美国教师职业的供求关系与社会地位分析
五、韩国基础教育教师职业吸引力保障制度分析
六、英、美、法、德、H中小学校教师法律地位比较
七、法国教师地位的变迁
教师资格制度
一、比较视野中的教师资格定期注册与考试类型分析
二、韩国的教师资格制度
三、日本教师资格更新制浅析
四、终身学习型专业发展：日本教师资格标准述评
五、从外部管理走向内部规范
一20世纪末美国教师证书制度的专业化方向
六、美国“以标准为基础”的教师证照制度的改革与启示
七、新西兰教师注册标准及其启示
八、论澳大利亚教师资格制度的发展
九、澳大利亚职教教师资格与标准
一一TAA培训包的经验与借鉴
十、特殊教育教师资格制度的比较研究
师资配置与聘任
一、国际中小学教师队伍指标建设的新趋势
二、从日本教育人力资源配置看教师编制管理的特点
三、西方国家中小学教师流动的经验与启示
四、以教师流动促进教育均衡
——法国中小学师资分配制度探析
五、美国中小学教师的职业流动及其原因分析
六、西方中小学教师聘任模式的比较分析
七、欧盟成员国中小学教师开除与解雇制度研究
八、美国公立中小学教师终身职及其对我国教师聘任制的启示
九、美国中小学教师终身教职制度的改革动向
教师评价与待遇
一、国外发展性教师评价的发展趋势
二、英国教师评价制度的新进展
一一兼PRP体系计划述评
三、韩国中小学教师评价政策的调整
四、美国教师评价的发展历程与评价模型研究述评
……
教师质量与教师地位
一、关于提升我国中小学教师质量的思考
——基于各国相关的政策、经验
二、教育变革中的教师专业身份及其建构
三、美国教师质量观及其保障的机制、管理和价值分析
四、劳动力市场中美国教师职业的供求关系与社会地位分析
五、韩国基础教育教师职业吸引力保障制度分析
六、英、美、法、德、H中小学校教师法律地位比较
七、法国教师地位的变迁
教师资格制度
一、比较视野中的教师资格定期注册与考试类型分析
二、韩国的教师资格制度
三、日本教师资格更新制浅析
四、终身学习型专业发展：日本教师资格标准述评
五、从外部管理走向内部规范
一20世纪末美国教师证书制度的专业化方向
六、美国“以标准为基础”的教师证照制度的改革与启示
七、新西兰教师注册标准及其启示
八、论澳大利亚教师资格制度的发展
九、澳大利亚职教教师资格与标准
一一TAA培训包的经验与借鉴
十、特殊教育教师资格制度的比较研究
师资配置与聘任
一、国际中小学教师队伍指标建设的新趋势
二、从日本教育人力资源配置看教师编制管理的特点
三、西方国家中小学教师流动的经验与启示
四、以教师流动促进教育均衡
——法国中小学师资分配制度探析
五、美国中小学教师的职业流动及其原因分析
六、西方中小学教师聘任模式的比较分析
七、欧盟成员国中小学教师开除与解雇制度研究
八、美国公立中小学教师终身职及其对我国教师聘任制的启示
九、美国中小学教师终身教职制度的改革动向
教师评价与待遇
一、国外发展性教师评价的发展趋势
二、英国教师评价制度的新进展
一一兼PRP体系计划述评
三、韩国中小学教师评价政策的调整
四、美国教师评价的发展历程与评价模型研究述评
……
质量与权益：教师管理政策与实践
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