计算机支持的协作学习

　　第一章 计算机支持的协作学习(CSCt，)
　　第一节 CSCL简介
　　 1．1 数字化学习对教育产生的影响
　　 1．2 CSCL研究的基本现状
　　 第二节 CSCL的基本概念
　　 2．1 CSCL的起源
　　 2．2 什么是CSCL
　　 2．3 CSCL的特点
　　 2．4 CSCL的作用
　　 2．5 CSCW同CSCL的关系
　　 2．6 CSCL同面对面(FTF)教学的区别
　　 2．7 CSCL的缺陷
　　 第三节 CSCL的理论基础
　　 3．1 Vygotsky的社会文化学习理论
　　 3．2 建构主义理论
　　 3．3 基于问题的学习／抛锚式教学
　　 3．4 分布式认知
　　 3．5 认知灵活理论
　　 3．6 认知学徒理论
　　 3．7 情景认知
　　 3．8 自我调节学习／元认知
　　 第四节 CSCL的基本结构
　　 4．1 CSCL的种类
　　 4．2 CSCL标准
　　 4．3 CSCL支撑软件的特性
　　 4．4 CSCL工具
　　 4．5 CSCL的发展趋势
　　第二章 协作学习
　　 第一节 协作学习的基本概念
　　 1．1 协作学习思想的演化
　　 1．2 协作学习的有关基本概念
　　 第二节 协作学习的作用
　　 2．1 有利于提高学生学习过程的参与度
　　 2．2 有利于提高学生问题解决和批判性思考的技能
　　 2．3 有利于提高学生的学习效果及学业成绩
　　 2．4 有利于提高学生学习的满意度
　　 2．5 有利于增强个体问的吸引力和凝聚力
　　 2．6 有利于个人自尊心的培养与发展
　　 2．7 有利于提高学习者的社会技能
　　 第三节 协作学习的维度
　　 3．1 协作交互控制
　　 3．2 协作学习任务
　　 3．3 同协作有关的学习理论
　　 3．4 协作学习环境的设计
　　 3．5 伙伴的角色
　　 3．6 协作的领域
　　 3．7 教学／辅导方法论
　　 第四节 协作学习的理论基础
　　 4．1 杜威的哲学
　　 4．2 动机理论
　　 4．3 发展理论
　　 4．4 社会文化理论
　　 4．5 认知细化理论
　　 4．6 社会建构主义理论
　　 4．7 社会相互依赖理论
　　 4．8 认知分享理论
　　 第五节 协作学习的基本要素
　　 5．1 积极的相互依赖
　　 5．2 个体与小组的职责
　　 5．3 面对面的促进性交流
　　 5．4 人际与小组技能
　　 5．5 小组加工
　　 第六节 协作学习的基本方法
　　 6．1 学生团队成就分配
　　 6．2 团队游戏比赛
　　 6．3 拼图Ⅱ
　　 6．4 团队促进教学
　　 6．5 合作集成阅读与写作
　　 6．6 小组调查
　　 6．7 共同学习
　　 6．8 综合教学
　　 第七节 协作学习的评价方法
　　 7．1 评价的种类
　　 7．2 协作学习的评价方法
　　第三章 小组学习
　　 第一节 小组的基本概念
　　 1．1 什么是小组
　　 1．2 在线小组
　　 第二节 小组的基本组成要素
　　 2．1 交互作用
　　 2．2 小组结构
　　 2．3 成员数量
　　 2．4 小组目标
　　 2．5 凝聚力
　　 2．6 可变性
　　 第三节 小组的基本类型
　　 3．1 Engleberg和Wynn分类法
　　 3．2 Johnson兄弟分类法
　　 第四节 小组学习的组织策略
　　 4．1 成员之间彼此熟悉
　　 4．2 小组的名称与标记
　　 4．3 小组头脑风暴
　　 4．4 小组奖励
　　 4．5 特殊奖励公告板
　　 4．6 特殊奖励仪式
　　 第五节 CSCL中小组的构成
　　 5．1 小组构成
　　 5．2 协作点
　　 第六节 小组中的动态交互
　　 6．1 基于小组的学习
　　 6．2 小组学习的维度
　　 6．3 社会知识建构
　　 6. 4 交互模式
　　第四章 知识建构
　　 第一节 什么是知识
　　 第二节 知识建构
　　 第三节 协作知识建构
　　第五章 Web环境下的协作学习
　　 第一节 基于Web的教与学
　　 第二节 Web环境下协作学习的条件
　　 第三节 Web环境下协作学习的基本理论
　　 第四节 Web环境下协作学习的基本环节
　　第六章 基于网络的学习社区
　　 第一节 学习社区
　　 第二节 分布式学习社区
　　 第三节 网络学习社区
　　第七章 智能CSCL系统
　　 第一节 智能教学系统（ITS）
　　 第二节 ITS的组成部分
　　 第三节 智能代理
　　 第四节 智能CSCL系统
　　第八章 CSCL系统的设计与开发
　　 第一节 CSCL系统设计与开发的现状与发展趋势
　　 第二节 CSCL系统设计的基本要素
　　 第三节 CSCL系统的基本框架
　　 第四节 伙伴模型模块的设计
　　 第五节 典型的CSCL系统
　　第九章 CSCL系统的应用实践
　　 第一节 课堂中计算机支持的协作探究
　　 第二节 CSCL对学校学习化组织的支持
　　 第三节 CSILE/KF的应用实践
　　 第四节 WISE与科学教育
　　第十章 CSCL领域的相关研究
　　 第一节 CSCL研究综述
　　 第二节 课堂中促进自我反思的小组工作
　　 第三节 CSCL中的交互研究
　　 第四节 CSCL中关于协商的研究
　　参考文献