简介
班主任是学校全面负责一个班级学生的思想品德，学习生活，身心健康等方面工作的教师，班主任工作对学校教育工作至关重要，班主任是学校教育教学工作的基层组织，班主任是班级教育教学工作的组织者，协调者,是班级德育的主要教育者。本书根据教育部办公厅《全国中小学班主任培训计划》规定的培训内容进行编写，主要包括：班主任工作基本规范、原则和方法；教师情感与心理健康的评估标准；学生心理健康问题及解决这些问题的对策；班级管理问题；未成年人思想道德教育问题及相关校园法律问题。
目录
专题一 班主任工作基本规范
一、班主任工作的性质和特点
二、班主任工作的地位与作用
三、新时期班主任的职责与素养
四、班主任工作原则和方法
五、班主任专业化发展
专题二 教师心理健康
一、心理健康标准
二、教师情感与心理压力管理
三、班级良好心理气氛建设
四、心理辅导技术
专题三 学生心理健康
一、青少年身心变化的特点
二、青少年“早恋”的心态
三、青少年千军万马过“独木桥”
四、青少年心理问题对策
专题四 班级管理
一、班级管理概述
二、班级管理过程
专题五 打造丰富多彩的班、团队活动
一、活动课设置理念
二、班、团队活动的理论与设计
三、班、团队活动的组织与评价
专题六 未成年人思想道德建设
一、新时期加强未成年人教育的必要性
二、未成年人思想道德建设存在的问题
三、未成年人思想道德建设的指导思想、基本规律、原则和主要任务
四、把未成年人教育当作一个系统工程来抓
专题七 校园法律
一、学校法律关系概述
二、教师和学生的权利
三、学生伤害事故处理
四、未成年人保护与预防未成年人犯罪
附录
中华人民共和国未成年人保护法
中小学生日常行为规范
中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要
教育部关于进一步加强中小学诚信教育的通知
教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见
教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训
计划的通知
全国中小学班主任培训计划
后记
一、班主任工作的性质和特点
二、班主任工作的地位与作用
三、新时期班主任的职责与素养
四、班主任工作原则和方法
五、班主任专业化发展
专题二 教师心理健康
一、心理健康标准
二、教师情感与心理压力管理
三、班级良好心理气氛建设
四、心理辅导技术
专题三 学生心理健康
一、青少年身心变化的特点
二、青少年“早恋”的心态
三、青少年千军万马过“独木桥”
四、青少年心理问题对策
专题四 班级管理
一、班级管理概述
二、班级管理过程
专题五 打造丰富多彩的班、团队活动
一、活动课设置理念
二、班、团队活动的理论与设计
三、班、团队活动的组织与评价
专题六 未成年人思想道德建设
一、新时期加强未成年人教育的必要性
二、未成年人思想道德建设存在的问题
三、未成年人思想道德建设的指导思想、基本规律、原则和主要任务
四、把未成年人教育当作一个系统工程来抓
专题七 校园法律
一、学校法律关系概述
二、教师和学生的权利
三、学生伤害事故处理
四、未成年人保护与预防未成年人犯罪
附录
中华人民共和国未成年人保护法
中小学生日常行为规范
中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要
教育部关于进一步加强中小学诚信教育的通知
教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见
教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训
计划的通知
全国中小学班主任培训计划
后记
班主任工作精要读本
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