教育政策学

目录
三 政策问题认定的不良状态及改善
第三章 影响教育政策制定的主要因素
一 分析的理论基础
二 影响教育政策制定的宏观因素分析
三 影响教育政策制定的中观因素分析
四 影响教育政策制定的微观因素分析
五 研究影响教育政策制定的因素对实践的启示
第四章 教育政策的能力限度
一 问题的提出
二 教育政策能力限度的宏观分析
第一章 引论 教育政策学——一门亟待发展的新学科
三 教育政策能力限度的微观分析
第五章 教育政策制定的模式
一 教育政策制定的目标模式
二 教育政策制定的构成模式
三 教育政策制定模式给我们的启示
第六章 教育政策制定的程序化
一 教育政策制定程序化的意义
二 教育政策制定的技术性程序
三 教育政策制定的制度性程序
第七章 教育政策合法化
一 20世纪70年代以后的新起之学
一 教育政策合法化概述
二 立法机关的教育政策合法化
三 行政机关的教育政策合法化
四 教育政策合法性审查
第八章 教育政策的定义与政策分析
一 三个案例
二 “教育政策”的8种定义
三 不同定义的影响及其结果
四 对政策成果的检验
五 结论
二 教育政策学的内容
第九章 教育政策分析
一 教育政策分析概述
二 教育政策分析的基本方法
第十章 教育政策执行
一 教育政策执行的含义
二 教育政策执行的几种理论模式
三 教育政策执行的逻辑顺序
四 教育政策失真的主要原因及对策
第十一章 教育政策评价
一 教育政策评价的形成和发展
三 教育政策学的特征
二 教育政策评价的内涵
三 教育政策评价的准则
四 教育政策评价面临的问题
第十二章 教育政策与教育研究
一 “两种不同的文化”——决策者和研究者
二 理论研究的应用模式
三 在决策与研究之间保持合理的张力
附论一 人种学方法与教育政策研究
一 绪论
二 人种学的研究对象
四 启示
三 人种学研究的设计
四 人种学研究的运用
五 人种学研究的变种
六 人种学研究中的资料收集
七 人种学研究中的资料处理
八 人种学研究中的方法论问题
附论二 教育政策研究的一个生动案例——我国H省X学院申报硕士学位授予单位的决策过程
参考文献
后记
再版后记
第二章 教育政策问题的认定
一 教育政策问题概述
二 教育政策问题的认定