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简介
刘玉萍编著的《高职生思想政治教育人文关怀的理论与实践》共分三大部分，分别是理论篇、实践篇和操作篇，共计七章。第一部分，理论篇：从高职生这一特殊群体出发，对高职生思想政治教育的定义做了界定，认真梳理了思想政治教育与公民教育、心理健康教育、传统思想政治教育的关系，借鉴古今中外人文思想理论优秀的思想和经验，对高职生思想政治教育中人文关怀的内涵、价值及特点及进行阐释，分析了高职生思想政治教育中人文关怀缺失的表现及原因。阐述了高职生思想政治教育人文关怀对高职生自身发展具有的重要意义。第二部分，实践篇：这个部分从人文关怀视角，多层次设计了高职生思想政治教育中人文关怀的实践内容。首先是高职生思想政治教育实施体现人文关怀必须遵循的原则；其次是载体、基本方法和保障机制的探讨。在实践中，还重点对教育者的角色定位及教育技巧做了深入解析，并呈现了高职生思想政治教育人文运作的重点和方案。第三部分，操作篇：针对高职生思想政治教育人文运作方案中的模块，列举具体的活动方案和操作说明，并整理了若干教育案例。
目录
第一篇 理论篇
第一章 语词解读
一、高职生
二、思想政治教育及其相关语词辨析
三、人文关怀的内涵界定及历史考察
第二章 思想政治教育的人文内涵
一、思想政治教育中人文关怀的价值
二、高职生思想政治教育中人文关怀的特征
三、高职生思想政治教育人文关怀的不足及原因分析
四、高职生思想政治教育实施人文关怀的意义
第二篇 实践篇
第三章 高职院校生思想政治教育实践内容设计
一、高职生思想政治教育体现人文关怀的原则
二、高职生思想政治教育体现人文关怀的载体
三、高职生思想政治教育体现人文关怀的基本方法
四、高职生思想政治教育实施人文关怀的保障机制
第四章 教育者的角色工作及教育技巧
一、教育者的角色定位
二、教育技巧
第五章 高职生思想政治教育人文运作
一、精致语言在高职生思想政治教育人文关怀中的运用
二、心理陪伴：高职生思想政治教育人文关怀的有效途径
三、注重思政理论课教学的伦理取向
第三篇 实操篇
第六章 体验教育活动方案及操作说明
一、理想信念、价值观
二、爱国、爱党、爱家、爱自己
三、关于人际交往的团队体验教育
四、团队合作的体验教育
五、幸福课程
六、关于注意力、创造力的体验教育
第七章 自我训练式思想政治教育的活动
一、爱的宝典
二、成功心理和行为的自我训练
参考文献
第一章 语词解读
一、高职生
二、思想政治教育及其相关语词辨析
三、人文关怀的内涵界定及历史考察
第二章 思想政治教育的人文内涵
一、思想政治教育中人文关怀的价值
二、高职生思想政治教育中人文关怀的特征
三、高职生思想政治教育人文关怀的不足及原因分析
四、高职生思想政治教育实施人文关怀的意义
第二篇 实践篇
第三章 高职院校生思想政治教育实践内容设计
一、高职生思想政治教育体现人文关怀的原则
二、高职生思想政治教育体现人文关怀的载体
三、高职生思想政治教育体现人文关怀的基本方法
四、高职生思想政治教育实施人文关怀的保障机制
第四章 教育者的角色工作及教育技巧
一、教育者的角色定位
二、教育技巧
第五章 高职生思想政治教育人文运作
一、精致语言在高职生思想政治教育人文关怀中的运用
二、心理陪伴：高职生思想政治教育人文关怀的有效途径
三、注重思政理论课教学的伦理取向
第三篇 实操篇
第六章 体验教育活动方案及操作说明
一、理想信念、价值观
二、爱国、爱党、爱家、爱自己
三、关于人际交往的团队体验教育
四、团队合作的体验教育
五、幸福课程
六、关于注意力、创造力的体验教育
第七章 自我训练式思想政治教育的活动
一、爱的宝典
二、成功心理和行为的自我训练
参考文献
高职生思想政治教育人文关怀的理论与实践
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