色诺芬：回忆苏格拉底
艾索克拉底：演说词
柏拉图：理想国
柏拉图：法律篇
亚里斯多德：政治学
昆体良：雄辩术原理
普鲁塔克：论儿童教育
哲罗姆：致丽达书
哲罗姆：致戈登修斯书
奥古斯丁：忏悔录
伊拉斯谟：愚人颂
伊拉斯谟：一个基督教王子的教育
马丁·路德：给市长和市政官员的信
马丁·路德：论送儿童入学的责任
罗耀拉：耶稣会会章
维夫斯：论教育
拉伯雷：巨人传
梅兰希顿：萨克森学制计划
约翰·加尔文：基督教原理
蒙旦：论儿童教育——献给富华夫人·第亚娜·哥松公爵夫人
蒙旦：论学究气
弗·培根：新工具
弗·培根：新大西岛
康帕内拉：太阳城
安德里亚：基督城
夸美纽斯：大教学论
夸美纽斯：母育学校
夸美纽斯：泛智学校
夸美纽斯：人类改进通论
笛卡儿：方法论
弥尔顿：论教育
戚廉·配第：关于促进学问的某些特殊部分的建议
洛克：教育漫话
约翰·贝勒斯：关于创办一所一切有用的手工业和农业的劳动学院的建议
拉夏洛泰：论国民教育
本杰明·富兰克林：宾夕法尼亚青年教育的建议
卢梭：爱弥儿
卢梭：关于波兰政治的筹议
爱尔维修：论人的理智能力和教育
亚当·斯密：国民财富的性质和原因的研究
康德：论教育
裴斯泰洛齐：林哈德与葛笃德
裴斯泰洛齐：天鹅之歌
裴斯泰洛齐：葛笃德如何教育她的子女
席勒：审美教育书简
圣西门：圣西门论教育
费希特：致德意志国民的讲演
欧文：新社会观，或论人类性格的形成
傅立叶：和谐制度下的教育
赫尔巴特：普通教育学
赫尔巴特：教育学讲授纲要
赫尔巴特：给冯·施泰格尔先生的几份报告
福禄倍尔：人的教育
第斯多惠：德国教师教育指南
荷拉斯·曼：年度报告
纽曼：大学的理想
米尔：在圣安德鲁斯大学的就职演说
米尔：自传
马克思恩格斯：德意志意识形态
马克思：资本论
恩格斯：共产主义原理
赫·斯宾塞：什么知识最有价值
康·德·乌申斯基：《儿童世界》初版序言
康·德·乌申斯基：人是教育的对象
赫胥黎：科学与教育
艾略特：十人委员会报告
艾略特：民主社会中教育的职能
福泽谕吉：劝学篇及其他教育论文
弗兰西斯·韦兰·帕克：关于教育学的谈话
弗兰西斯·韦兰·帕克：关于教学的谈话
杜勃罗留波夫：论权威在教育中的作用
亚米契斯：爱的教育
爱伦·凯：儿童的世纪
凯兴斯泰纳：工作学校要义
凯兴斯泰纳：德国青年的公民教育
埃米尔·涂尔干：教育及其性质与作用
埃米尔·涂尔干：道德教育论
杜威：我的教育信条
杜威：学校与社会
杜戚：民主主义与教育
杜戚：《教育资源的利用》一书引言
怀特海：教育的目的
拉伊：实验教育学
阿兰：教育漫谈
列宁：论国民教育
沛西·能：教育原理
蒙台梭利：童年的秘密
克伯屈：教学方法原理——教育漫谈
罗素：社会改造原理
罗素：教育论
巴格莱：要素主义者促进美国教育的纲领
桑代克盖滋：教育之根本原理
布贝尔：品格教育
利文斯通：虹桥及其他教育论文集
利文斯通：论教育
弗里曼：希腊人的学校
马里坦：教育在十字路口
马里坦：托马斯主义的教育观
卡尔·雅斯贝尔斯：什么是教育
尼尔：萨默希尔——急进的儿童教育方法
怕克赫斯特：道尔顿制教育
马卡连柯：马卡连柯教育文集
华虚朋：使学校适合儿童
科南特：今日美国中学
科南特：美国师范教育
让·皮亚杰：教育科学与儿童心理学
赫钦斯：美国高等教育
赫钦斯：民主社会中教育的冲突
赫钦斯：学习的社会
列·符·赞科夫：教学与发展
艾德勒：怎样读一本书
艾德勒：西方的智慧
斯金纳：学习的科学和教学的艺术
贝斯特：教育的荒地
贝斯特：学术的恢复
埃德蒙·金：别国的学校和我们的学校：今日比较教育
布鲁纳：教育过程
苏霍姆林斯基：给教师的一百条建议
彼特斯：伦理学与教育
尤·康·巴班斯基：教学过程最优化