简介
本书适合心理语言学专业、语言学及应用语言学专业的研究生和教师，以及对儿童语言获得感兴趣的幼儿教师使用，可以帮助他们了解词素意识的研究进展、汉语儿童词素意识的发展方面与特点等知识，还可以为设计合理有效的、有助于提高汉语儿童词素意识与词汇发展的语言游戏、训练方案等提供有价值的参考。
目录
第1章绪论
一、研究缘起
二、关键概念界定
三、汉语词素的特点
第2章复合词表征与加工的理论及其相关研究
一、词素表征与加工的理论模型
二、词素分解现象存在的实验证据
三、汉语复合词表征与加工的研究
第3章儿童词素意识的发展
一、词素意识的概念
二、儿童词素意识的发展
三、词素意识与词汇量发展的关系
四、词素意识对读写能力发展的影响
第4章汉语儿童复合词词素意识的发展
一、汉语儿童复合词意识发展研究现状
二、汉语儿童词素分解组合能力的发展（实验一）
三、汉语儿童语义重心意识的发展（实验二）
第5章汉语儿童词素识别能力的发展
一、汉语儿童词素识别能力的研究现状
二、整词语义联系对词素识别能力发展的影响（实验三）
三、词素类型对词素识别能力发展的影响（实验四）
四、词素类型对上学后儿童词素识别能力发展的影响（实验五）
五、词素获得顺序对词素识别能力发展的影响（实验六）
第6章汉语儿童词素意识与词汇量、阅读发展的关系
一、学前儿童词素意识与词汇量发展之间的关系
二、上学后儿童词素意识与词汇量发展的关系
三、学前儿童词素意识与听觉理解成绩的关系
四、上学后儿童词素意识与阅读理解成绩的关系
五、复合词词素意识与小学低年级儿童汉字识别的关系
第7章汉语儿童词素意识的发展及其与词汇量、阅读发展的关系
一、实验结果简单回顾
二、汉语儿童词素意识的发展
三、词素意识发展的影响因素
四、词素意识与词汇量、阅读发展的关系
五、有待于进一步研究的问题
六、结论
参考文献
附录
后记
一、研究缘起
二、关键概念界定
三、汉语词素的特点
第2章复合词表征与加工的理论及其相关研究
一、词素表征与加工的理论模型
二、词素分解现象存在的实验证据
三、汉语复合词表征与加工的研究
第3章儿童词素意识的发展
一、词素意识的概念
二、儿童词素意识的发展
三、词素意识与词汇量发展的关系
四、词素意识对读写能力发展的影响
第4章汉语儿童复合词词素意识的发展
一、汉语儿童复合词意识发展研究现状
二、汉语儿童词素分解组合能力的发展（实验一）
三、汉语儿童语义重心意识的发展（实验二）
第5章汉语儿童词素识别能力的发展
一、汉语儿童词素识别能力的研究现状
二、整词语义联系对词素识别能力发展的影响（实验三）
三、词素类型对词素识别能力发展的影响（实验四）
四、词素类型对上学后儿童词素识别能力发展的影响（实验五）
五、词素获得顺序对词素识别能力发展的影响（实验六）
第6章汉语儿童词素意识与词汇量、阅读发展的关系
一、学前儿童词素意识与词汇量发展之间的关系
二、上学后儿童词素意识与词汇量发展的关系
三、学前儿童词素意识与听觉理解成绩的关系
四、上学后儿童词素意识与阅读理解成绩的关系
五、复合词词素意识与小学低年级儿童汉字识别的关系
第7章汉语儿童词素意识的发展及其与词汇量、阅读发展的关系
一、实验结果简单回顾
二、汉语儿童词素意识的发展
三、词素意识发展的影响因素
四、词素意识与词汇量、阅读发展的关系
五、有待于进一步研究的问题
六、结论
参考文献
附录
后记
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