经典名著的人生智慧

序一于漪
序二孙绍振
前言余党绪
一、流浪与穿越：《鲁滨孙漂流记》
1.一个历险者的故事
2.在求生与找死之间
3.冒险，超越凡俗的起点
4.做个行动的巨人
5.活下去，这就是意义
6.生存智慧
二、成长与选择：《西游记》
1.一个降妖伏魔的故事
2.是历险记，也是成长史
3.成长，不可复制
4.唐僧不辱使命
5.最大的敌人是自己
6.成长比成功更重要：享受成长
三、功名与道义：《三国演义》
1.一个群雄争霸的故事
2.一群野心家
3.刘备的道德焦虑
4.性命与名节
5.梦断帝王师
6.误读知多少
四、野心与尊严：《红与黑》
1.一个野心家的故事
2.野心笼罩人生
3.自卑与自尊
4.三种活法
5.幸福在哪里
6.尊严是生命最后的屏障
五、反叛与规驯：《水浒传》
1.一个江湖行走的故事
2.就是不服你
3.野性的规驯
4.善与恶
5.超越江湖与庙堂
6.告别暴力思维
六、使命与命运：《哈姆莱特》
1.一个关于复仇的故事
2.王子的使命
3.延宕的复仇者
4.权力魅影
5.成长的悖论
6.一千个哈姆莱特
七、苦难与罪恶：《悲惨世界》
1.一个关于苦难的故事
2.奥德修斯式的历险
3.恶之花
4.冉阿让的爱
5.良知
6.在苦难中呼唤
八、堕落与拯救：《复活》
1.一个关于堕落的故事
2.堕落是个慢性病
3.羞愧的瞬间
4.谁救谁
5.如此荒谬
6.带自己走出泥泞
九、命运与担当：《俄狄浦斯王》
1.一个关于命运的故事
2.斯芬克斯之谜
3.命运是什么
4.就是不认命
5.人是折翼的天使
6.戏如人生
后记：让智慧启迪人生
【媒体评论】
阅读贫困，何来文化积淀？何来视野？何来识见？何来语文素养？阅读量不足显而易见，阅渎的质、阅读的方式也令人担忧……余党绪老师对此了然于胸，从思辨性阅读入手，改进阅读教学，破解高中阶段阅读低效的难题，冲破阅读定势，打开阅读教学的新局面。这种阅读教学的改进一扫我说你做的陈腐气，而是师生互动，思想碰撞，心灵交流。
--著名语文教育家 于漪
余党绪老师引起我惊异的是他的文本分析能力，他在写作上的逻辑展开能力，甚至于他在一些观念上的突破能力。他显然意识到自己作为一线教师与一般文学批评家不同，其任务不仪仪在理解，而且在于将理解转化为学生写作的能力，这是一个艰巨的系统工程，难得的是，他建构了相当可行的操作程序。
--著名文学批评家、福建师范大学教授 孙绍振