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简介
本书分为：高考制度之检视·兼及高考移民问题、人文素质之培育·兼及“80后”与“超女”现象、师长观念之校正·聚焦青少年权利、教育理念之评判·兼及“人文奥运”与弱势师生群体、教育政策之观察·聚焦义务教育改革、义务教育模式探索·孟母堂事件、教育公平之吁请·兼及义务教育全免费，共7个主题，由71位学者的124篇教育评论文章构成。由愈演愈烈的高考移民现象出发，理性检视高考制度的公平性、正义性；由热极一时的“80后”与“超女”现象出发，积极建言青少年人文素质的培育；由英国少年乔伊的故事、美国18岁少年市长的故事、韩版校服热销中国等现象出发，高度聚焦青少年权利，并向教师、家长发出挑战性质问：孩子会输在起跑线上吗？由“人文奥运”、弱势师生群体、留守儿童、流动儿童的教育问题出发，满怀深情评判基础教育的理念和制度；由义务教育改革的得失出发，省视南洋教育集团崩盘现象，疾呼教育政策不能回避公益性这个核心；由“孟母堂”事件出发，跳出对当前教育问题的近忧，大胆倡言积极探索教育模式之远利。
目录
1 高考制度之检视·兼及高考移民问题
高考改革仍需提速
视高考“性别歧视”之外的问题
如果我来写今年高考作文
公开高考满分作文应成制度
“高考加分”，实在两难
为什么会有名校情结
高考发榜不排榜的制度变革意义
高考制度与教育公平
高考制度：迫不得已的荒谬
从美国高考谈“再次机会”
高考前需要智慧，不需要许愿
“通知书没寄到手”怎能成人学的槛
尊重少数人权利是高考应有之义
打破高考招生录取的暗箱操作
重奖能把孩子们拉回学校吗
高考招生腐败案为何频发
革新招生体制，消化高考移民
教育资源当随人口流动转移
“高中移民”不能一禁了之
. 替考事件反映基层地区高中的生存危机
2 人文素质之培育·兼及“80后”与“超女”现象
把“80后”当宝贝
给年轻人更多尝试的机会
我们要警惕“超女”的僭越
“超级女声”会使我们“娱乐致死”吗
接人待物，我们能否更有礼貌
以礼待人，请安静一点
我们的社会需要重视快乐的价值
中国人，你为什么如此生气
尊重生命是最基本的觉悟
濒死处境中的求生选择
培养人性是教育的最低标准
孩子的心为什么这样狠
“流氓兔不坏，小朋友不爱”的钢丝
电子游戏猛于虎
救救中文
通识教育要从中学开始
学校教育要重视人文内涵和民主底蕴
人的精神发育史就是阅读史
由北大的考题想到作文与真话
降低刑事责任年龄并非刑罚崇拜
中小学民间文化传承教育的思考
3 师长观念及校正·聚焦青少年权利
4 教育理念之评判·兼及“人文奥运”与弱势师生群体
5 教育政策这观察·聚焦义务教育改革
6 义务教育模式探索·孟母堂事件
7 教育公平之吁请·兼及义务教育全免费
后记
高考改革仍需提速
视高考“性别歧视”之外的问题
如果我来写今年高考作文
公开高考满分作文应成制度
“高考加分”，实在两难
为什么会有名校情结
高考发榜不排榜的制度变革意义
高考制度与教育公平
高考制度：迫不得已的荒谬
从美国高考谈“再次机会”
高考前需要智慧，不需要许愿
“通知书没寄到手”怎能成人学的槛
尊重少数人权利是高考应有之义
打破高考招生录取的暗箱操作
重奖能把孩子们拉回学校吗
高考招生腐败案为何频发
革新招生体制，消化高考移民
教育资源当随人口流动转移
“高中移民”不能一禁了之
. 替考事件反映基层地区高中的生存危机
2 人文素质之培育·兼及“80后”与“超女”现象
把“80后”当宝贝
给年轻人更多尝试的机会
我们要警惕“超女”的僭越
“超级女声”会使我们“娱乐致死”吗
接人待物，我们能否更有礼貌
以礼待人，请安静一点
我们的社会需要重视快乐的价值
中国人，你为什么如此生气
尊重生命是最基本的觉悟
濒死处境中的求生选择
培养人性是教育的最低标准
孩子的心为什么这样狠
“流氓兔不坏，小朋友不爱”的钢丝
电子游戏猛于虎
救救中文
通识教育要从中学开始
学校教育要重视人文内涵和民主底蕴
人的精神发育史就是阅读史
由北大的考题想到作文与真话
降低刑事责任年龄并非刑罚崇拜
中小学民间文化传承教育的思考
3 师长观念及校正·聚焦青少年权利
4 教育理念之评判·兼及“人文奥运”与弱势师生群体
5 教育政策这观察·聚焦义务教育改革
6 义务教育模式探索·孟母堂事件
7 教育公平之吁请·兼及义务教育全免费
后记
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