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简介
童谣等民间文学样式是一种活体记忆，是生命开端状态的存在，儿童因为它们而在语言中获得一种迥异现实的生命体认。这是个体源初的精神家园、话语故乡。教者携带着自身的成长经验，以他对儿童和语文的理解，近年一直致力于民间语文课程建设，行走于一条独特深刻的语文教学与儿童阅读推广道路，他开发出一系列课例，如颠倒歌、绕口令、摇篮曲、谜语、巧女故事、神话等，深受儿童欢迎，同时以敏锐的触角填补了当下语文课程所欠缺的一个领域。
目录
序一美好的“惊动”/成尚荣 001
序二回到话语之乡/周益民 005
1. 想念那话语之乡
——《童年的月亮爬上来》教学记录 001
【点评】 月亮的隐喻和童年的想象/成尚荣 016
语文的文化，儿童的文化/郑飞艺 020
甘泉与“氧分”/薛瑞萍 026
2. 语言的狂欢与精神的自由
——《这里有个颠倒的世界》教学记录 031
【点评】 比梦更美 比幻想更动人/曹春华 045
游戏一样好玩的语文课/张康桥 049
3. 回互其辞的智慧
——《谜之谜》教学记录 053
【点评】 笑声里思考的愉悦/冷玉斌 066
留连在童年里的谜人/冯毅 074
4. 趣味横生的口腔操
——《绕绕复绕绕》教学记录 083
【点评】 一堂有创意、有特色的语文课/金 波 097
十分好玩，十分有用/陈金铭 100
5. 回望生命开始的地方
——《摇啊摇》教学记录 105
【点评】 点灯人带来的光/韦 伶 123
“回望”的高度/方卫平 127
6. 辞旧迎新诗中诗
——《春联》第二课时教学记录 131
【点评】 鸢飞鱼跃 一派天真/丁慈矿 140
让语言飞/李怀源 143
7. 唇齿间的智慧花朵
——《巧女故事》教学记录 145
【点评】 一桩有意义的教学实践/汪 政 157
一节课，能走多远/曹春华 159
周益民《巧女故事》一课的文化意蕴/王小庆 165
8. 荒诞浪漫的永恒神圣
——《人类从哪里来》教学记录 175
【点评】 重建儿童文化的巴别塔/杨孝如 189
9. 千年明月寄相思
——《嫦娥奔月》教学谈 201
附录
儿童：既是民间的，也是文化的/王小庆 207
探索者的回归和创造/刘占泉 217
周益民民间文学课例的课程论价值/陆平 225
人是一种来自语言的造物/耿占春 232
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