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简介
一、课题研究的价值和意义 （一）有效改善培训l效果 成人学习模式完全不同于学校的学习模式，学校更多是认知灌输为主，而成年人则是以训练体验为主。通过体验后，学员能够通过高峰体验将认知内化成为真知，并有效地调动全部感官全身心参与，调动学员的左右脑共同参与学习，既有感性的认知，又有理性的表达，因此体验培训的效果明显优于其他培训形式。 （二）丰富培训形式，激发培训兴趣 体验培训课程不等同于拓展训练。拓展训练仅仅是体验培训的十个分支中的一支。体验培训还包括沙盘模拟、教练技术、历奇辅导、团体辅导、音乐辅导、野战运动、趣味运动会、体验年会、桌游模拟等。不同的体验培训形式侧重点不同，不同年龄段、不同岗位、不同层级的学员学习要求不同。因此，开发系统性的体验培训课程能够更加丰富公司的培训形式，激发学员参与培训的兴趣，强化培训学习效果。
目录
第一章基于公司企业文化的体验培训课程整体解决方案的研究简述
第一节课题研究的理论和技术发展历史的简要回顾
第二节课题研究的基本原理和实践依据
第三节项目研究内容和实施方案
第二章统一价值理念体验培训课程
第一节统一价值理念体验培训课程方案设计与文化模型
第二节统一价值理念体验培训课程活动文本
第三节统一价值理念体验培训课程讲师手册
第四节统一价值理念体验培训课程学员手册
第五节统一价值理念体验培训课程教具图册
第三章统一发展战略体验培训课程
第一节统一发展战略体验培训课程方案设计与文化模型
第二节统一发展战略体验培训课程活动文本
第三节统一发展战略体验培训课程讲师手册
第四节统一发展战略体验培训课程学员手册
第五节统一发展战略体验培训课程教具图册
第四章统一制度标准体验培训课程
第一节统一制度标准体验培训课程方案设计与文化模型
第二节统一制度标准体验培训课程活动文本
第三节统一制度标准体验培训课程讲师手册
第四节统一制度标准体验培训课程学员手册
第五节统一制度标准体验培训课程教具图册
第五章统一行为规范体验培训课程
第一节统一行为规范体验培训课程方案设计与文化模型
第二节统一行为规范体验培训课程活动文本
第三节统一行为规范体验培训课程讲师手册
第四节统一行为规范体验培训课程学员手册
第五节统一行为规范体验培训课程教具图册
第六章统一公司品牌体验培训课程
第一节统一公司品牌体验培训课程方案设计与文化模型
第二节统一公司品牌体验培训课程活动文本
第三节统一公司品牌体验培训课程讲师手册
第四节统一公司品牌体验培训课程学员手册
第五节统一公司品牌体验培训课程教具图册
第七章网络虚拟情景体验系统
第一节网络虚拟情景体验系统操作
第二节网络虚拟情景体验系统评价
参考文献
第一节课题研究的理论和技术发展历史的简要回顾
第二节课题研究的基本原理和实践依据
第三节项目研究内容和实施方案
第二章统一价值理念体验培训课程
第一节统一价值理念体验培训课程方案设计与文化模型
第二节统一价值理念体验培训课程活动文本
第三节统一价值理念体验培训课程讲师手册
第四节统一价值理念体验培训课程学员手册
第五节统一价值理念体验培训课程教具图册
第三章统一发展战略体验培训课程
第一节统一发展战略体验培训课程方案设计与文化模型
第二节统一发展战略体验培训课程活动文本
第三节统一发展战略体验培训课程讲师手册
第四节统一发展战略体验培训课程学员手册
第五节统一发展战略体验培训课程教具图册
第四章统一制度标准体验培训课程
第一节统一制度标准体验培训课程方案设计与文化模型
第二节统一制度标准体验培训课程活动文本
第三节统一制度标准体验培训课程讲师手册
第四节统一制度标准体验培训课程学员手册
第五节统一制度标准体验培训课程教具图册
第五章统一行为规范体验培训课程
第一节统一行为规范体验培训课程方案设计与文化模型
第二节统一行为规范体验培训课程活动文本
第三节统一行为规范体验培训课程讲师手册
第四节统一行为规范体验培训课程学员手册
第五节统一行为规范体验培训课程教具图册
第六章统一公司品牌体验培训课程
第一节统一公司品牌体验培训课程方案设计与文化模型
第二节统一公司品牌体验培训课程活动文本
第三节统一公司品牌体验培训课程讲师手册
第四节统一公司品牌体验培训课程学员手册
第五节统一公司品牌体验培训课程教具图册
第七章网络虚拟情景体验系统
第一节网络虚拟情景体验系统操作
第二节网络虚拟情景体验系统评价
参考文献
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