《孩子读古诗词》最具古典美感的古诗词集----潘颖/编著

《孩子读古诗词》，一首诗词一幅古画，是一本具有古典美感的古诗词集。“诗教”一直是中国传统教育的一个组成部分，《孩子读古诗词》收录的古诗词在意象意趣及理解程度上适合孩子阅读，全书配图均为历朝历代著名画家的艺术作品，古典、雅致、美好。《孩子读古诗词》收录了全部新课标必背古诗词篇目，生僻字注音及注释，并添加了古诗词背后的小故事小知识。不过度解读，留白的想象空间更大，还原古诗词本来的风骨，更多地感受韵律之美。
【前言】
致家长、老师 本书是围绕新课标所规定的小学生必读古诗词97首而编写的，内容在97首古诗词以外，还包括注释、导读等，美其名曰“提灯引路”“弦外之音”。 有几位老师告诉我，小学生多半喜欢注释详细且带有译文的诗 词集。在我看来，这种现象因地而异，因书而异，因人而异，而这 个“人”，不仅是每一位小读者，更是每一位编写者。歧义与多义， 正是诗歌的特色之一，而某些版本的古诗词选集，注释繁多，不仅扼杀了孩子们的想象力，也使一首诗在它们的捆绑之下流于非诗。 这本书有意减少了注释，且无译文，为读者留下发挥的余地。 与“提灯引路” 一样，“弦外之音”努力避免因袭传统，纠缠于诗词的意思与象征，而是尽量从感觉出发，兼顾语言的幽默、语气的亲切，同时适量加人诗人简介、诗人逸事和学习建议等内容。 对于其中的小笑话，我曾担心它们会破坏阅读氛围，犹豫着是否删 减一些，但*终还是手下留情。一来虎毒不食子，二来它们也算本 书的一种风格，对于诗词来说稍俗，却也不致误人子弟，甚至会提 起小读者阅读诗歌的兴趣。另外，诗后有无“弦外之音”取决于作 品难易，既节省纸张，也免去凑字的嫌疑，防止读者肠胃不适。 粗略说来，唐诗主情，宋诗主智。情是形象思维，重在感受力 和想象力；智是抽象思维，重在认知力和判断力。教育好比吃饭， 需荤素搭配，营养均衡，若只重智育而轻视美育，则会扼杀孩子的 天性，使他们身处“机械化”的危险中而不自知，很不幸，我们当 下的教育正是如此。因此，编者认为，一本好的小学生古诗词读本, 在数量上唐诗必多于宋诗，在内容上则以抒情为主，言理（此任可 交与散文）为次。再加之唐人以观象求象，而宋人以象究理、以意 铸象，故唐诗是画，宋诗是话。画与话，何者更易接受，不言自明。 以话转画，正是编者所提倡的读诗与背诗之法，这也进一步说明了 “弦外之音”自宋诗开始露脸渐少的原因。 纯粹的白纸黑字，难以与现代儿童的心灵相契合，鉴于此，我 们又在茫茫画海中踏破铁鞋，为每一首诗词找到意境相应的古画， 诗画合璧，大有可观之处。 我知道，一年两年后，这本书将被聪慧的孩子所抛弃甚至 鄙夷。果真如此，它的使命便完成了，至少，它曾让他们笑过，愁过，成长过。 由于本人水平有限，书中难免出现讹漏之处，在此先向各位致 以歉意。*后，我要向所有支持与帮助我编写此书的朋友说一声： 谢谢！
【书摘与插画】