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简介
本书是介绍少数民族教育史丛书之一，本书包括壮族教育史、布依族教育史、瑶族教育史、土家族教育史、黎族教育史、高山族教育史、仫佬族教育史、毛南族教育、史京族教育史。希望各位读者能喜欢本书。
壮族教育既有学校教育，又具有本民族特色的社会教育、家庭教育、工艺教育，内容相当丰富，认真总结和研究这些内容，对于形成具有民族特色的民族教育体系，有着特殊的意义。
《壮族教育史》没有就教育论教育，而是把教育放在整个社会大背景中来进行考察和研究的。也即从其社会政治、经济对教育的影响，教育对社会政治、经济的发展又起反作用的角度来考虑的。这不仅有深度，而且也使我们更为明确：在经济还不十分发达的情况，想要壮族教育的发展一步到位，是不现实的。但是，要振兴壮族地区的经济，就必须下大力气发展教育，从大力培养人才做起。
目录
绪论
第一章 壮族先民独立发展时期的教育（？-公元前214年）
第一节 生产技术的传授
第二节 生活知识教育
第三节 原始宗教观念教育
第二章 郡县制时期的壮族先民教育（公元前214-581年）
第一节 封建统治者开化岭南的政策
第二节 私学的开创
第三节 壮族先民生产教育的发展
第三章 羁縻制度时期的壮族教育（581-960）
第一节 官学的兴起，科举的推行
第二节 壮族地区汉文化水平的提高
第三节 壮区教育
第四章 土司制度时期的壮族教育（960-1840）
第一节 中央王朝发展壮族教育的政策
第二节 州县学的普遍兴建，科举的广泛推行
第三节 书院的建立和发展
第四节 社学 义学 私塾
第五节 社会教育
第六节 壮族的家庭教育
. 第七节 壮族教育人物及事迹
第五章 半封建半殖民地化时期的壮族教育（1840-1949年）
第一节 太平天国在广西时期对壮族开展的教育活动
第二节 新学教育在广西壮族地区的兴起
第三节 民国时期的壮族教育
第四节 左右江革命根据地创建时期的壮族教育
第五节 对教育做出突出贡献的壮族人物
第六章 民族区域自治时期的壮族教育（1958-1991）
第一节 壮族教育的改革和建设
第二节 贯彻党的教育方针，开展反右斗争
第七章 民族区域自治时期的壮族教育
第一节 壮族教育事业在探索中前进
第二节 “文化大革命”对壮族教育的破坏
第三节 壮族教育工作的拨乱反正
第四节 改革开放以来的壮族教育
第五节 新中国成立后各级各类教育发展概况
第六节 云南省文山壮族苗族自治州、广东省连山壮族瑶放自治县的壮族教育
第七节 对教育做出突出贡献的壮族教育人物
后记
第一章 壮族先民独立发展时期的教育（？-公元前214年）
第一节 生产技术的传授
第二节 生活知识教育
第三节 原始宗教观念教育
第二章 郡县制时期的壮族先民教育（公元前214-581年）
第一节 封建统治者开化岭南的政策
第二节 私学的开创
第三节 壮族先民生产教育的发展
第三章 羁縻制度时期的壮族教育（581-960）
第一节 官学的兴起，科举的推行
第二节 壮族地区汉文化水平的提高
第三节 壮区教育
第四章 土司制度时期的壮族教育（960-1840）
第一节 中央王朝发展壮族教育的政策
第二节 州县学的普遍兴建，科举的广泛推行
第三节 书院的建立和发展
第四节 社学 义学 私塾
第五节 社会教育
第六节 壮族的家庭教育
. 第七节 壮族教育人物及事迹
第五章 半封建半殖民地化时期的壮族教育（1840-1949年）
第一节 太平天国在广西时期对壮族开展的教育活动
第二节 新学教育在广西壮族地区的兴起
第三节 民国时期的壮族教育
第四节 左右江革命根据地创建时期的壮族教育
第五节 对教育做出突出贡献的壮族人物
第六章 民族区域自治时期的壮族教育（1958-1991）
第一节 壮族教育的改革和建设
第二节 贯彻党的教育方针，开展反右斗争
第七章 民族区域自治时期的壮族教育
第一节 壮族教育事业在探索中前进
第二节 “文化大革命”对壮族教育的破坏
第三节 壮族教育工作的拨乱反正
第四节 改革开放以来的壮族教育
第五节 新中国成立后各级各类教育发展概况
第六节 云南省文山壮族苗族自治州、广东省连山壮族瑶放自治县的壮族教育
第七节 对教育做出突出贡献的壮族教育人物
后记
中国少数民族教育史.第三卷
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