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简介
编辑推荐：作者刘晓东是教育学博士，南京师范大学教育科学院研究员，学前教育研究所所长，霍英东高校青年教师研究基金获得者。学术方向为儿童哲学、教育哲学、学前教育学，并广泛涉猎哲学史、认识论、伦理学、美学、文学等领域。本书是其理论联系实际，关于儿童教育的研究成果。
目录
目录
第一篇 走出儿童教育的误区
从三寸金莲到儿童教育
反对超前教育
以平常心面对“神童”
超前识字：文化根源与危害
幼儿学外语，过热是误区
对儿童科学教育的批判与重建
学前儿童道德教育应避免成人化倾向
水至清则无鱼：儿童的成长需要斑斓多姿的社会生态环境
适当的张力：在艺术的自由创造与技巧训练之间
漫议艺术幼儿园的艺术特色
关于儿童“淬砺体育”
文化素养、语言与教育的成败
对幼儿创造性培养的反思
儿童教育的顽症：揠苗助长
救救孩子，救救教育
第二篇 本能、潜意识与儿童教育
儿童的本能与儿童的教育
儿童生活在梦想的世界里
尊重儿童的梦想
儿童游戏
儿歌：心灵的游戏
儿童与童话
神话：儿童天然的精神食粮
调皮的恐怖心
为“猫话狗话”、“鸟言兽语”辩护
童年是一种原型
乡下，那里有儿童成长的沃土
第三篇 尊崇天性 解放儿童
与旧式教育告别
儿童发展：“自然”？“使然”？
儿童教育与儿童发展
现代儿童教育观念的重要来源：园丁说
学前教育的“大纲”应当符合儿童的“大纲”
童年时的探索与成人后的发现
孩子什么时候入学最适宜
幼儿对教师的依恋
教育应当使儿童幸福
苏霍姆林斯基的“思维课”
瑞吉欧的幼儿教育：奥秘与启示
中国儿童教育的抉择
中国学前教育：世纪交接时的回顾与前瞻
21世纪的中国学前教育
主要参考文献
附：我曾是幼儿园的男教师
第一篇 走出儿童教育的误区
从三寸金莲到儿童教育
反对超前教育
以平常心面对“神童”
超前识字：文化根源与危害
幼儿学外语，过热是误区
对儿童科学教育的批判与重建
学前儿童道德教育应避免成人化倾向
水至清则无鱼：儿童的成长需要斑斓多姿的社会生态环境
适当的张力：在艺术的自由创造与技巧训练之间
漫议艺术幼儿园的艺术特色
关于儿童“淬砺体育”
文化素养、语言与教育的成败
对幼儿创造性培养的反思
儿童教育的顽症：揠苗助长
救救孩子，救救教育
第二篇 本能、潜意识与儿童教育
儿童的本能与儿童的教育
儿童生活在梦想的世界里
尊重儿童的梦想
儿童游戏
儿歌：心灵的游戏
儿童与童话
神话：儿童天然的精神食粮
调皮的恐怖心
为“猫话狗话”、“鸟言兽语”辩护
童年是一种原型
乡下，那里有儿童成长的沃土
第三篇 尊崇天性 解放儿童
与旧式教育告别
儿童发展：“自然”？“使然”？
儿童教育与儿童发展
现代儿童教育观念的重要来源：园丁说
学前教育的“大纲”应当符合儿童的“大纲”
童年时的探索与成人后的发现
孩子什么时候入学最适宜
幼儿对教师的依恋
教育应当使儿童幸福
苏霍姆林斯基的“思维课”
瑞吉欧的幼儿教育：奥秘与启示
中国儿童教育的抉择
中国学前教育：世纪交接时的回顾与前瞻
21世纪的中国学前教育
主要参考文献
附：我曾是幼儿园的男教师
Children’s Emancipation
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