Conscious classroom management: unlocking the secrets of great teaching

副标题：无

作者：(美)Rick Smith著;郑丹丹译

分类号：

ISBN：9787501977963

收录收藏 (0) 评论纠错

微信扫一扫,移动浏览光盘

简介

简介

本书是一本试图揭开优质教学的课堂管理之谜的书，为广大中小学教师提供了一系列实用的课堂管理技巧。全书包括三大部分，第一部分指出了课堂管理的主体——教师对自己的角色和教师权威的认识以及面对困难和压力时应该具有的正确心态；第二部分和第三部分则分别阐述了在学生出现不适宜的课堂行为之前和之后，教师应该采取的预防和解决措施。

　　第一章引言
　　如何使用本书
　　基础——我们是谁
　　第二章做最积极的假设
　　教师教的是程序和行为
　　学生想要学习教学内容
　　学生想要学习恰当的行为
　　第三章内在的权威
　　内在权威的连续体
　　什么时候以及怎样道歉
　　生成内在权威
　　第四章寻求帮助
　　好教师的特征
　　抵制孤立
　　策略
　　第五章感到有压力
　　教师压力的最大来源
　　教师的工作永无止境
　　明确哪些方法是起作用的
　　关心自己
　　预防——我们主动做了些什么
　　第六章坚定立场‘
　　坚定立场与温和态度之间的矛盾
　　说“不”
　　不要过度解释
　　有效地说“不”有哪些特征
　　 “不”里模棱两可的特征
　　生气与应激反应
　　第七章积极的师生关系
　　组成要素——关心
　　秘诀——策略
　　避开麻烦
　　第八章教学程序
　　程序就是轨道——教学内容就是火车
　　需要做的事情
　　第九章一致性
　　举手和发言中的顽固问题
　　和仲裁者争辩
　　爆米花效应
　　其他关于一致性的要点
　　第十章做好准备
　　学校开学前应该做什么
　　开学了
　　先做什么事情
　　第十一章教学设计
　　全局性的扫视
　　开始上课
　　关于课程本身
　　结束
　　干预——我们做出什么反应
　　第十二章规则与因果法则
　　原则
　　规则
　　因果法则——五个关键的假设
　　因果法则最基本的组成部分
　　第十三章打破学生不恰当行为的循环
　　重要的假设
　　实现长效转变的五个关键要素
　　关于暂时性转变的小贴士
　　第十四章总结——最后的思考
　　课堂管理：全局图
　　教学：全局图
　　我们自己的生活：真正的全局图
　　作者简介
　　

已确认勘误

页码	勘误内容	提交人	修订印次

Conscious classroom management: unlocking the secrets of great teaching

名称
类型
大小

用户反馈

FAQ

Conscious classroom management: unlocking the secrets of great teaching

已确认勘误

第次印刷 筛选

第次印刷