史家小学的教育科研

副标题:无

作   者:陈凤伟,吕闽松,陈纲著

分类号:

ISBN:9787802348264

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简介

《智慧探究:史家小学的教育科研》由中国发展出版社出版。

目录

第1篇 史家小学的科研进程
第1章 顺应时代社会发展的史家科研/3
第1节 基础:和谐教育思想/3
第2节 契机:新课程改革/5
第3节 着力点:行动研究/9
第2章 史家小学科研发展的五个阶段/11
第1节 起航:科研意识的觉醒/11
第2节 扬帆:和谐教育的理论思考/15
第3节 乘风:专家领航史家科研/17
第4节 顺风:踏上行动研究之路/22
第5节 奋进:校长领军全员参与/25
第3章 史家小学的科研展望/29
第1节 领导力:打造科研型领导团队/29
第2节 活力:一线教师独立承担科研课题/30
第3节 合力:与大学形成“研究共同体”/31
第4节 魄力:打破学科教研组界限/33
第5节 协力:共建同盟校,推动教育均衡/34
第2篇 科研理念与管理机制
第4章 科研兴校的战略/39
第1节树立科研意识/39
第2节形成研修文化/41
第3节遵守科研规范/42
第4节 坚持科研精神/43
第5节 开展课题研究/44
第5章 教学科研一体化/46
第1节根植教学的科研/46
第2节 服务教学的科研/48
第3节 批判反思的科研/50
第6章 管理机制的保障/52
第1节 科研机构的建设/52
第2节 科研制度及规划/54
第3篇 多维立体的校本科研
第7章 广泛学习/63
第1节专家引领/63
第2节外出交流/66
第3节 网络学习/68
第8章 关注需求/69
第1节关注学生/70
第2节关注教师/71
第3节关注学校/73
第4节关注社会/75
第9章 聚焦问题/76
第10章广辟路径/79
第1节 同伴交流/79
第2节年级研修/81
第3节学科研修/82
第4节跨科协作/83
第11章思辨提升/85
第1节教学案例/86
第2节个人反思/89
第3节教学叙事/92
第4节科研论文/95
案例11.1 一次开放式作业引起的思考/86
案例11.2 运用“短板理论”考量自身的“知识结构”/90
案例11.3 个性化阅读的培养/92
案例11.4 儿童怎样学习“20~'X內数的认识”/96
案例11.5 教师语言评价在体育课过程中时效性的研究/106
第4篇 和谐成长的研究型教师队伍
第12章教师观念的转变/117
第1节 科研与教学的关系/117
第2节 理论与实践的关系/118
第13章课堂行为的改变/120
第1节 师生互动的课堂/120
第2节 开放生成的课堂/125
第3节 和谐育人的课堂/130
案例13.1 知其所以然: “旋转”的“转”怎么读/123
案例13.2 现在的学生真的是不好“教”了吗/128
案例13.3 学生是教学设计的起点与归宿/133
第14章教师的专业成长/135
第1节 多元化的知识结构/135
第2节 个性化的实践智慧/138
第3节 优秀的写作水平/139
第4节 扎实的研究能力/139
案例14.1 如何使形体课吸引低年级男生/140
第15章教师的职业幸福/149
第1节 在坚持理想中体会幸福/149
第2节 在团队建设中体会幸福/150
第3节 在学生成长中体会幸福/151
第4节 在科研进步中体会幸福/152
第16章各领风骚的学科科研团队/154
第1节 数学科研团队:从学生需求出发/154
第2节 语文科研团队:与传媒联姻/157
第3节 英语科研团队:教学方法的改进/159
第4节 品社品生科研团队:个性化作业/160
第5节 艺术和科技科研团队:培养学生特长之路/162
第6节 德育科研团队:依托“阳光公益社”/l65
附 录
附录Ⅰ 小学实施和谐教育的途径和方法结题报告/169
附录Ⅱ 引领教师走进教科研一突破小学教师从事教育科研的瓶颈/187
附录Ⅲ 基于学生数学学习需求进行教学设计的研究结题报告/199
附录Ⅳ 通过“绿色奥运”研究培养小学生综合实践能力的行动研究结题报告/223
附录Ⅴ 在合作反思中促进小学艺术教师专业成长的行动研究结题报告/243
后 记 /251
跋 不断拓展史家教育的精神空间/253

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