全国优秀学科教案评析·初中数学

自己动手，主动探索，合作交流——“反比例函数的图像和性质”教案及评析主动获取知识，真正成为学习的主人——“勾股定理”教案及评析鼓励学生积极探索，搭建学习探究平台——“圆和圆的位置关系”教案及评析以学生为主体，小组合作进行探索——“实际问题与反比例函数”教案及评析密切联系实际，体现学科之间的联系——“太阳光与影子”教案及评析将游戏、动手操作、网上搜索引入课堂——“轴对称”教案及评析关注生本课堂，关注学生发展——“从三个方向看”教案及评析创设生动学习情境，关注学生学习体验——“点、线、面、体”教案及评析关注学生发展，重视学习方法指导——“几何引言课”教案及评析让生活走进数学，让数学融入生活——“结识抛物线”教案及评析开展动手实践活动，强调合作与交流——“探索规律”教案及评析结合生活实例，引导学生逐步体会——“我们身边的轴对称图形”教案及评析满足多样化学习要求，把课堂还给学生——“有趣的七巧板”教案及评析经历数学学习过程，发展“用数学”意识——“中心投影”教案及评析欣赏图片，感受生活中的数学艺术——“黄金分割”教案及评析感受数学价值，体会化归思想——“从问题到方程”教案及评析适时点拨，巧妙催化，培养创新思维——“分式”教案及评析亲自动手，经历知识生成过程——“立体图形的表面展开图”教案及评析动手动脑相结合，稳扎稳打定基础——“菱形”教案及评析创设丰富情境，培养数学意识——“摸到红球的概率”教案及评析习得源于生活且高于生活的数学——“你的判断对吗”教案及评析调动动手积极性，提高直观认识——“平面图形的密铺”教案及评析体验玩中学、学中玩的“乐学”情绪——“平面直角坐标系”教案及评析重组教学内容，增强教学效果——“平行线的判定”教案及评析创设探究情境，提倡自主学习——“三角形的内角”教案及评析注重自主总结，培养数学思维——“三角形的中位线”教案及评析动手实践，自主探索，合作交流——“生活中的轴对称”教案及评析创设和谐教学氛围，促进学生掌握新知——“数轴”教案及评析围绕问题情境逐步解决问题——“统计调查——抽样调查”教案及评析运用多媒体手段，激发学生学习兴趣——“我们身边的图形世界”教案及评析根据认知规律，培养学生学以致用意识——“相交线——垂线”教案及评析精心创设问题情境，促进学生积极思维——“相似三角形的应用”教案及评析主动探索，培养几何敏感性——“直线、射线、线段”教案及评析数学教学应从生活经验出发——“直线和圆的位置关系”教案及评析全面训练思维，让学生真正理解化归内涵——“转化思想专题复习”教案及评析