简介
本书凸显班主任学习读本的时代性、引领性、参与性和反思性，让班主任在学习中与文本对话、与经验对话、与原理对话、与自我对话，是本书的编写探索。
目录
第一章 做班主任——班主任工作的角色责任与专业素养
第一节 班主任概说
第二节 班主任的角色与任务
第三节 做“好”班主任
第二章 经营班级——班主任与班级日常管理
第一节 班级日常管理概说
第二节 班级日常管理的特点与原则
第三节 班级日常管理的重点项目
第三章 担当“人生导师"——学生的思想道德发展与班主任工作
第一节 新时期学生思想道德教育的战略主题
第二节 班主任开展学生思想道德教育的内容与方法
第三节 班主任是学生思想道德发展的“重要他人”
第四章 开发班级课程——主题班会设计、组织与实施
第一节 主题班会的内涵与意义
第二节 主题班会的设计
第三节 主题班会的组织与实施
第五章 活动彰显意义——班级活动的设计与组织
第一节 班级活动的意义与特点
第二节 班级活动的组织原则与类型
第三节 提高班主任组织班级活动的教育成效
第六章 共筑阳光心灵——班级心理健康教育指导
第一节 心理健康教育概说
第二节 班级团体心理辅导
第三节 班主任的个体心理辅导
第七章 关注生命质量——安全教育与学生指导
第一节 生命教育与安全教育
第二节 学校安全教育的原则、内容与途径
第三节 网络安全教育
第八章 加强同侪合作——班主任与教师同行的协调互助
第一节 班主任是班级教育团队的“牵头人”
第二节 班主任与同侪合作的途径与方法
第九章 搭建家校“心桥”——班主任与家长沟通的策略
第一节 家庭教育与学校教育的互动协调
第二节 促进家校沟通的基本途径
第三节 班主任指导家庭教育的策略
第十章 享受专业成长——班主任的可持续发展
第一节 班主任的专业诉求
第二节 班主任专业发展的阶段及其内容
第三节 班主任专业成长的途径
参考文献
班主任专业化研修实务
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