简介
内容说明
本教案以单元教学为中心，注意课内讲读、自读跟课外
自读的有机联系。有教学理论指导，有必要的参考资料，有
系统的写作训练，有作品分析或鉴赏，有文言疑难词句解析，
并附有较多的单元检测题、期中、期末试题和答案。本教案
的主要作者有于漪、顾黄初、钱梦龙、宁鸿彬以及其他特级
教师。本教案可供使用中学语文教材和师范以及各类中等职
业学校语文教材时参考。
目录
目 录
词义的时代性问题
论“训练为主线”
把握书面语体指导阅读写作
谈语文课情境教学的基本特征
编写《中学语文教案》的参考意见（代序）
第一，单元
一 故乡
二 有的人
附：《有的人》难题解析
三 论雷峰塔的倒掉
附：《论雷峰塔的倒掉》疑难解析
四 读后感两篇
附：重视研究阅读战略
第二单元
五 什么是生态系统
六 大自然警号长鸣
七 短文三篇
马说
附：《马说》指导课内自读简案
《马说》难句解析
说虎
为学
附：《为学》难句解析
单元检测题
第三单元
八 继续保持艰苦奋斗的作风
附：《继续保持艰苦奋斗的作风》内容述要
九 从三到万
附：《从三到万》难题解析
一○ 想和做
一一 哨子
单元检测题
第 四 单元
一二“畏惧错误就是毁灭进步”
附：《畏惧错误就是毁灭进步》疑难解析
一三 理想的阶梯
附：《理想的阶梯》答疑
一四 短文两篇
单元检测题
附：五课型作文教学方法谈
第五单元
一五 记一辆纺车［教案一］
记一辆纺车［教案二］
附：《记一辆纺车》好在哪里
一六 我的小桃树
一七 散文两篇
成功的秘诀
福楼拜家的星期天
一八 短文三则
爱莲说
附：《爱莲说》难句例解
陋室铭
伤仲永
单元检测题
第六单元
一九 怀疑与学问
二○ 短论两则
论“基本属实’
附：《论“基本属实”》赏析
“偃旗息鼓”和“圆满结束”
二一 发问的精神
二二 论求知
单元检测题
第七单元
二三 俭以养德
附：《俭以养德》的写作特色
二四“友邦惊诧”论［教案一］
“友邦惊诧”论［教案二］
二五 小驳论两则
二六 读孟尝君传
单元检测题
第八单元
二七 七根火柴
附：《七根火柴》析疑
二八 老杨同志［教案一］
老杨同志［教案二］
二九 古代诗词五首
观沧海
附：《观沧海》赏析
春夜喜雨
书湖阴先生壁
如梦令
附：《如梦令》难句解析
西江月
附：《西江月》难句解析
谈诗歌的节奏及其划分
谈语文教学中的诗文背诵
单元检测题
词义的时代性问题
论“训练为主线”
把握书面语体指导阅读写作
谈语文课情境教学的基本特征
编写《中学语文教案》的参考意见（代序）
第一，单元
一 故乡
二 有的人
附：《有的人》难题解析
三 论雷峰塔的倒掉
附：《论雷峰塔的倒掉》疑难解析
四 读后感两篇
附：重视研究阅读战略
第二单元
五 什么是生态系统
六 大自然警号长鸣
七 短文三篇
马说
附：《马说》指导课内自读简案
《马说》难句解析
说虎
为学
附：《为学》难句解析
单元检测题
第三单元
八 继续保持艰苦奋斗的作风
附：《继续保持艰苦奋斗的作风》内容述要
九 从三到万
附：《从三到万》难题解析
一○ 想和做
一一 哨子
单元检测题
第 四 单元
一二“畏惧错误就是毁灭进步”
附：《畏惧错误就是毁灭进步》疑难解析
一三 理想的阶梯
附：《理想的阶梯》答疑
一四 短文两篇
单元检测题
附：五课型作文教学方法谈
第五单元
一五 记一辆纺车［教案一］
记一辆纺车［教案二］
附：《记一辆纺车》好在哪里
一六 我的小桃树
一七 散文两篇
成功的秘诀
福楼拜家的星期天
一八 短文三则
爱莲说
附：《爱莲说》难句例解
陋室铭
伤仲永
单元检测题
第六单元
一九 怀疑与学问
二○ 短论两则
论“基本属实’
附：《论“基本属实”》赏析
“偃旗息鼓”和“圆满结束”
二一 发问的精神
二二 论求知
单元检测题
第七单元
二三 俭以养德
附：《俭以养德》的写作特色
二四“友邦惊诧”论［教案一］
“友邦惊诧”论［教案二］
二五 小驳论两则
二六 读孟尝君传
单元检测题
第八单元
二七 七根火柴
附：《七根火柴》析疑
二八 老杨同志［教案一］
老杨同志［教案二］
二九 古代诗词五首
观沧海
附：《观沧海》赏析
春夜喜雨
书湖阴先生壁
如梦令
附：《如梦令》难句解析
西江月
附：《西江月》难句解析
谈诗歌的节奏及其划分
谈语文教学中的诗文背诵
单元检测题
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