语言治疗学

第一章 总论
第一节 概述
一、语言治疗学的概念
二、祖国传统医学对语言治疗学的杰出贡献
三、我国语言治疗现状
第二节 正常语言
一、正常人的语言发育
二、正常人的听觉传导过程
三、正常人的语言处理过程
四、正常言语的运动控制
五、人类语言的共同特征
六、现代汉语言特征
第三节 语言障碍
一、听力语言障碍
二、发育性语言障碍
三、智力迟缓
四、未成熟脑损伤的语言障碍
五、言语运动障碍
六、口吃
七、脑性瘫痪
八、失语症
九、失读
十、失写
十一、失认
十二、失用
十三、命名障碍
十四、嗓音障碍
十五、发声器官切除术后的言语障碍
第四节 语言治疗
一、语言障碍的检查与评价
二、语言障碍的对策
三、语言训练的实施条件
四、语言障碍的训练原则
五、语言训练的适应证和训练时机的选择
六、语言训练的次数和时间
七、综合性语言治疗室工作常规
八、常用语言治疗形式
九、语言训练各时期的工作重点
十、语言训练中的注意事项
十一、心理治疗
十二、语言障碍的改善与预后
十三、语言治疗中治疗师个人经验的积累和应用
第二章 儿童听力语言障碍
第一节 概述
一、我国聋儿康复工作现状及发展阶段
二、早期干预对聋儿语言学习的重要意义
第二节 聋幼儿的早期发现与诊断
一、婴幼儿听力测试法
二、纯音听力图分析
第三节 聋幼儿助听器选配
一、声学基础知识
二、助听器的种类
三、助听器的工作原理及主要技术指标
四、听力障碍与助听器选择
五、助听器选配
第四节 耳模的声学特性及配制技术
一、耳模的作用及分类
二、耳模声学特性
三、耳模的佩戴及保养
四、耳模制作工艺
第五节 聋儿听力语言训练
一、听力训练
二、发音训练
三、语言训练
第六节 聋儿听力语言康复评估
一、听觉能力评估
二、语言能力评估
第三章 儿童语言发育迟缓
第一节 概述
一、儿童语言发育迟缓的定义
二、儿童语言发育迟缓的常见原因
第二节 儿童语言发育迟缓的检查方法
一、S-S法语言发育迟缓的检查说明
二、S-S法语言发育迟缓的检查顺序
三、儿童语言发育迟缓的症状分类及诊断标准
第三节 儿童语言发育迟缓的检查结果及评价总结
一、检查结果
二、评价
第四节 儿童语言发育迟缓的治疗原则及具体方法
一、儿童语言发育迟缓的治疗原则
二、儿童语言发育迟缓的治疗方法
第四章 腭裂
第一节 概述
一、腭裂语的形成及早期语言管理的意义
二、腭裂的修复手术
三、腭裂语言治疗时间选择
四、影响腭裂术后语言治疗的因素
五、适宜语言治疗的患者的选择
第二节 常用图表
一、语音的性质
二、国际音标
三、普通话语音系统
四、舌位图
第三节 腭裂语言检查
一、一般情况及疾病史
二、器官检查
三、语言学检查
四、腭咽闭合功能检查
五、构音障碍的语音检查及总结
第四节 腭裂术后语言治疗原则及训练方法
一、腭裂语言训练遵循的原则
二、腭裂语言治疗的内容
三、双唇及舌体运动操
四、构音障碍治疗的实施步骤及教材内容
五、不同类型构音障碍的训练特点
六、音素训练指导
七、语言治疗训练材料举例
第五节 疗效判定
一、语音恢复达到正常标准音
二、语音治疗后未能完全恢复至正常语音
第六节 常用设备
一、鼻咽喉频闪内窥镜
二、鼻流计
三、声门仪
四、腭位描记器
五、可见音调仪
六、5500语图仪
七、基于PC 机的言语(语音)分析系统
第五章 脑性瘫疾儿童的语言障碍
第一节 概述
一、脑性瘫痪的定义
二、脑性瘫痪常见的原因
第二节 脑性瘫痪的早期诊断与鉴别诊断
一、脑性瘫痪的早期诊断
二、脑性瘫痪的合并症
三、脑性瘫痪的鉴别诊断
第三节 脑性瘫痪儿童语言障碍的特点
一、脑性瘫痪儿童语言发育迟缓
二、发音器官功能障碍
三、听觉障碍
四、交流意欲障碍
五、其它方面的障碍
第四节 脑瘫儿童语言障碍的检查与评价
一、构音器官的形态与功能检查的评价
二、口腔反射及进食检查与评价
三、语言障碍的检查与评价
第五节 脑性瘫痪儿童的语言训练
一、日常生活交流能力的训练
二、言语训练
第六章 构音阵碍
第一节 概述
一、构音障碍的定义
二、构音障碍的常见病因
三、构音障碍的类型及表现
第二节 构音障碍的检查与评价
一、构音障碍检查法的要求
二、构音障碍的检查方法与评价
第三节 弗朗蔡构音障碍评价法
一、弗朗蔡构音障碍评价法的统计学背景
二、弗朗蔡构音障碍评价法的实施
第四节 构音障碍的训练
一、松弛训练
二、呼吸训练
三、发音训练
四、口面与发音器官运动训练
五、语音训练
六、语言的节奏训练
七、替代言语交流方法的训练
第七章 失语症
第一节 概述
一、定义
二、失语症的常见病因
三、失语症的语言症状
四、失语症预后的有关因素
五、失语症的分类
六、小儿失语
第二节 失语症的检查与评价
一、评价目的
二、评价程序
三、国内常用失语症检查
第三节 波士顿诊断性失语症检查
一、统计学背景
二、检查步骤
三、总结分析
第四节 表征测验
一、统计学背景
二、检查步骤
三、总结分析
第五节 实用性语言交流能力检查
一、统计学背景
二、实用性语言交流能力检查方法及评分标准
三、总结分析
第六节 失语症的治疗
一、失语症的训练措施
二、失语症训练目标
三、失语症语言训练的时机选择
四、失语症治疗的训练方式
五、失语症训练的注意事项
六、失语症治疗的代表性方法
七、失语症训练的具体操作
第八章 口吃
第一节 概述
一、口吃的定义
二、口吃的原因
三、口吃的发展
四、口吃的症状分类
第二节 口吃者的心理障碍
第三节 口吃的检测与评价
一、初发口吃的检查与评价
二、顽固性口吃的检查与评价
第四节 口吃的治疗
一、初发口吃的治疗
二、顽固性口吃的治疗
附录 语言治疗文献题录介绍