当代儿童发展心理学

第一章 绪论 第一节 儿童发展心理学的研究对象与任务 第二节 儿童发展，心理学的历史与现状 一、西方早期的儿童观 二、科学儿童发展心理学的产生 三、儿童发展，心理学的主要理论派别 四、我国的儿童发展心理学研究简述 第三节 发展心理学的研究方法和研究设计 一、儿童发展心理学的基本研究方法 二、儿童发展心理学的研究设计 第二章 心理发展酌基本问题第一节 心理发展的实质一、发展及其主要特点二、毕生发展观第二节 影响心理发展的遗传因素一、六眩和神经系统的发育二、遗传对心理发展的影响第三节 影响心理发展的环境因素一、胎内环境的影响二、早期经验的作用三、遗传与环境的辩证关系第三章 认知发展第一节 婴儿期的知觉与认知发展一、婴儿的知觉发展二、婴儿期的认知发展第二节 儿童期的认知发展：皮亚杰的理论一、皮亚杰的认知发展观二、皮亚杰的思维发展阶段三、皮亚杰理论所面临的挑战第三节 儿童期的认知发展：信息加工研究一、一般的理论观点二、特定任秀的信息加工分析一面格勒的信息加工理论三、儿童记忆的发展研究四、对信息加工研究的评价第四节 认知发展的领域特殊性研究一、心理论的发展研究二、儿童数能力的发展三、关于领域特殊性研究的评价第四章 语言发展第一节 前言语言阶段 一、婴儿期的语音发展二、婴儿期的交流发展第二节 儿童语言酌发展一、语义的发展二、语法酌发展三、语用的发展第三节 语言发展理论一、先天论二、认知发展模型三、环境和学习理论第五章 智力发展 第一节 智力概述 一、智力酌概念 二、留力理论 第二节 智力的发展 一、智力发展的一般趋势 二、智商的稳定性与可蛮性 三、智力发展差差异性 第三节 留力测验 一、智力测验及其构成要素 二、智力测验举例 第四节 非智力因素与智力发展 一、非智力因素、智力因素与成就的关系 二、有关成就动机的研究 三、情绪留力 第六章 情绪发展 第一节 儿童情绪的含义、功能及其测量 一、情绪及其组成成分 二、儿童情绪的功能 三、儿童情绪的测量 第二节 情绪发展的理论 一、学习理论 二、精神分析理论 三、认知理论 四、生态学理论 第三节 情绪发展的特点 一、早期的情绪发展二、儿童期的情绪发展三、青少年的情绪发展第七章 个性发展第一节 个性发展的理论一、弗洛伊德的心理 性欲理论二、埃呈克森的心理社会发展阶段理论三、其他个性发展理论简介第二节 影响个性形成的因素——生物学因素一、先天气质二、体貌与体格三、成熟速率第三节 个性发展的社会化动因——家庭一、家庭系统二、早期依恋与儿童的个性发展三、父母酌教养方式四、家庭结构第四节 个性发展的社会化动因——同伴一、同伴关系的性质二、同伴关系的发展三、群体社会化理论四、同伴研究的几个重要问题第五节 自我的发展一、自我的发生二、自我概念及其发展三、自尊及其发展四、自我控制能力的发展第八章 遵德发展 第一节 道德发展的理论 一、儿童道德的认知发展模型 二、儿童道德发展的社会学习理论 三、儿童道德发展的精神分析理论 第二节 亲社会行为及其发展 一、利他行为 二、亲社会行为发展的理论 三、儿童亲社会行为的发展趋势 四、影响儿童亲社会行为发展的因素第三节 攻击行为及其发展一、攻击行为二、攻击行为发展的理论三、儿童攻击行为的发展趋势四、影响儿童攻击行为发展的因素五、儿童攻击行为的控制主要参考文献