亲子共成长,学前篇

目录
总序
给家长的十六条建议
第一编 幼儿身心发展特点
一 幼儿生理的特点及教育
(一)幼儿运动系统的特点及教育
(二)幼儿循环系统的特点及教育
(三)幼儿呼吸系统的特点及教育
(四)幼儿消化系统的特点及教育
(五)幼儿泌尿系统的特点及教育
(六)幼儿神经系统的特点及教育
二 幼儿心理发展的特点及培养
(一)幼儿认知发展的特点及培养
(二)幼儿情绪、情感发展的特点及培养
(三)幼儿意志发展的特点及培养
(四)幼儿自我意识发展的特点及培养
(五)幼儿性格发展的特点及培养
(六)幼儿气质发展的特点与培养
第二编 幼儿家长教育案例
一 孩子厌食挑食怎么办
[案例一]变着花样吃鸡蛋
[案例二]让孩子意识到偏食的危害
[案例三]别强迫孩子进食
[案例四]言传还要身教
[案例五]创设轻松的吃饭气氛
[案例六]逐渐加量治偏食
二 如何培养孩子的吃苦精神
[案例一]从表扬和鼓励开始
[案例二]身在苦中不觉苦
[案例三]从小事做起
[案例四]利用对比竞争的方法
[案例五]自己的事情自己做
[案例六]让孩子直面挫折
三 如何培养孩子开朗大方的性格
[案例一]为孩子提供交往的机会
[案例二]引导孩子迈出交往的脚步
[案例三]家长注意精神投资
[案例四]聪明的妈妈
[案例五]帮助孩子克服胆怯
四 如何培养孩子有爱心
[案例一]情景教育法
[案例二]身教重于言教
[案例三]父母心中要有爱
[案例四]爱是相互的
[案例五]己所不欲 勿施于人
[案例六]让孩子了解爱的含义
[案例七]在生活中培养孩子的爱心
五 孩子在家和在幼儿园表现不一样怎么办
[案例一]处处表里如一
[案例二]及时与幼儿园沟通
[案例三]因人而异对症下药
六 怎样培养幼儿的自信心
[案例一]善于鼓励和倾听
[案例二]让孩子自己走
[案例三]赏识的力量
[案例四]造就孩子的成就感
七 怎样发掘孩子的潜能
[案例一]引发孩子的求知欲
[案例二]让孩子大胆想象
[案例三]分享孩子的成果
八 怎样培养孩子的学习兴趣
[案例一]发现和抓住孩子的兴趣点
[案例二]在游戏中学习
[案例三]下棋的启示
九 孩子缺乏责任感怎么办
[案例一]利用榜样与环境的作用
[案例二]做个有责任心的妈妈
[案例三]关煤气的启示
[案例四]孩子记住了“三八”节
[案例五]把握教育契机
十 怎样使孩子有一个健康的体魄
[案例一]孩子爱吃饭了
[案例二]帮孩子改掉不良习惯
[案例三]宝宝成了营养专家
十一 如何培养孩子懂得尊重别人的劳动成果
[案例一]教女儿养成节约粮食的好习惯
[案例二]儿子懂事了
[案例三]让孩子懂得回报
十二 如何培养孩子的自尊心
[案例一]珍惜孩子的荣誉
[案例二]与孩子平等对话
[案例三]让“心罚”远离孩子
[案例四]“给我点面子”
十三 孩子撒谎怎么办
[案例一]适当满足孩子的愿望
[案例二]与诚实的孩子交往
[案例三]女儿的“美丽谎言”
[案例四]如何纠正孩子说谎
十四 如何把握管与放的度
[案例一]老少各唱“红”“白”脸
[案例二]“圈起来”与“放出去”
[案例三]打骂还是妥协
十五 如何保护孩子的视力
[案例一]从营养入手
[案例二]加强体育锻炼
[案例三]引导孩子少看电视
[案例四]发挥医生的告诫作用
[案例五]“四招”帮孩子防近视
十六 如何教育孩子关心帮助别人
[案例一]跟孩子一起关爱他人
[案例二]让孩子捧出真诚的心
[案例三]晓之以理 动之以情
[案例四]抓住爱心教育时机
[案例五]强强的朋友多了
十七 孩子逆反心理严重怎么办
[案例一]不妨先“放纵”一下
[案例二]变着花样教孩子
[案例三]孩子变得听话了
十八 孩子做事磨蹭怎么办
[案例一]让孩子亲身体会
[案例二]用好鼓励的武器
[案例三]克服孩子磨蹭的四大“法宝”
[案例四]让孩子在体验中成长
十九 孩子胆小怎么办
[案例一]在与人交往中锻炼胆量
[案例二]培养孩子的勇敢精神
[案例三]激励的作用
[案例四]抬起头 大点声
[案例五]循序渐进克服胆小
[案例六]从分床开始
二十 如何培养孩子的观察能力
[案例一]培养观察力的三条渠道
[案例二]让孩子眼中的世界更精彩
[案例三]让孩子具备敏锐的观察力
[案例四]随机观察养成欣赏的习惯
二十一 爱对别人动手怎么办
[案例一]不能纵容孩子“赚便宜”
[案例二]父母是最好的榜样
[案例三]专家的建议
二十二 孩子注意力不集中怎么办
[案例一]适度引导很重要
[案例二]创设注意力集中的环境
[案例三]不要随意“打断”孩子的活动
[案例四]亲子共读法
二十三 如何培养孩子的口头表达能力
[案例一]为孩子建个童话小屋
[案例二]从看图说话开始
[案例三]营造孩子交往的环境
二十四 孩子任性时怎么办
[案例一]“冷落”是处理任性的好办法
[案例二]教育孩子要一致
[案例三]转移孩子注意力
[案例四]先“约法三章”
二十五 幼儿多动怎么办
[案例一]通过讲故事培养安静习惯
[案例二]用正确的心态帮助孩子克服多动
二十六 怎样和幼儿园相互配合
[案例一]与老师交流的技巧
[案例二]寻找共同的教育目标
[案例三]与幼儿园联系的技巧
二十七 如何养成孩子认真吃饭的习惯
[案例一]和孩子比赛吃饭
[案例二]善意的“惩罚”
[案例三]进餐“经验”
[案例四]对女儿的两次“修理”
二十八 如何培养孩子的良好习惯
[案例一]行为的重复养成习惯
[案例二]示范讲解和随机教育
[案例三]环境教育和作品感染的魔力
[案例四]表扬激励和适当奖惩
二十九 孩子自私怎么办
[案例一]帮孩子走出自我的中心
[案例二]“五步”好招克服自私
[案例三]让“孩子”扮演“妈妈”
三十 怎样创造一个良好的家庭环境
[案例一]以朋友的态度对待孩子
[案例二]浪花里飞出欢乐的歌
[案例三]倾听孩子的心声
第三编 亲子游戏
一 游戏的意义
二 游戏的类型
(一)培养探究能力的游戏
(二)激发孩子求知欲的游戏
(三)激发孩子创造力的游戏
(四)促进孩子社会化的“角色游戏”
(五)激发孩子想象力的“结构游戏”
(六)促进孩子智力发展的“智力游戏”
(七)培养小小管理者的“归类、分类游戏”
(八)增强孩子体质的“体育游戏”
(九)锻炼孩子反应力的“徒手游戏”
(十)其他各种有利于孩子发展的游戏
三 游戏对名人的影响
第四编 调查报告
一 调查问卷的征集过程
二 调查结果与简要分析
(一)有关情绪情感的培养问题引起家长、教师的共同关注
(二)家长和教师对幼儿个性品质的关注更为突出
(三)教师的幼儿观、教育观问题严重
(四)家长和教师都对幼儿动作、体能训练有所忽视
三 幼儿教育建议与对策
(一)提高广大家长和幼儿教师教育素养和教育水平
(二)加强对幼儿运动、体能的训练
第五编 亲子子测量表
一 幼儿自尊心的评价
(一)为什么要评价幼儿的自尊心
(二)自尊心评价量表
二幼儿责任感的评价
(一)为什么要评价幼儿的责任感
(二)幼儿责任感评价量表
三 幼儿主动性的评价
(一)为什么要评价幼儿的主动性
(二)幼儿的主动性评价量表
四 幼儿自信心的评价
(一)为什么要评价幼儿的自信心
(二)幼儿的自信心评价量表
五 幼儿独立性的评价
(一)为什么要评价幼儿的独立性
(二)幼儿的独立性评价量表
六 幼儿坚持性的评价
(一)为什么要评价幼儿的坚持性
(二)幼儿的坚持性评价量表
七 幼儿好胜心的评价
(一)为什么要评价幼儿的好胜心
(二)幼儿的好胜心评价量表
八 幼儿表达与控制情绪的评价
(一)为什么要评价幼儿对情绪的表达与控制
(二)幼儿表达与控制情绪的评价量表
九 幼儿同情心的评价
(一)为什么要评价幼儿的同情心
(二)幼儿同情心的评价量表
十 幼儿好奇心和兴趣评价
(一)为什么要评价幼儿的好奇心与兴趣
(二)幼儿好奇心和兴趣测评量表
后记