亲子共成长,小学低年级篇

目录
总序
给家长的十六条建议
第一编 小学低年级身心烦躁特点
一 小学低年级学生生理特点
(一)身高和体重
(二)身体各系统的发育
(三)神经系统的发展
二 小学低年级学生主要心理特点
(一)心理过程特征
(二)个性心理特点
三 小学低年级学生关键任务与指导
(一)认识小学阶段的变化
(二)入学适应任务
(三)学习能力发展
第二编 小学低年级家长教育案例
一 孩子胆小恐惧怎么办
[案例一]与孩子一同克服对事物的恐惧
[案例二]克服恐惧走出家教的误区
[案例三]克服恐惧不受外界环境的干扰
二、孩子边做作业边看电视怎么办
[案例一]身教重于言教
[案例二]营造学习环境减少“诱因”
[案例三]因势利导 认识学习的好处
三 孩子不爱讲卫生怎么办
[案例一]让孩子认识不讲卫生的危害
[案例二]以身作则讲卫生
[案例三]比比看 养成讲卫生的好习惯
[案例四]制订管理办法 学会管理自己
四 孩子不懂礼貌怎么办
[案例一]榜样激励 提高孩子的礼貌意识
[案例二]强化训练 养成礼貌习惯
[案例三]接听电话的礼仪
五 孩子粗心怎么办
[案例一]记录电话号码 训练孩子的注意力
[案例二]扑克牌中的数学
[案例三]科学辅导 纠正粗心
[案例四]化时间管理为数量管理 提高学习效率
[案例五]认识粗心 面对粗心
[案例六]查找原因 帮助孩子改掉粗心毛病
六 孩子任性固执怎么办
[案例一]沉着冷静 对待孩子的任性行为
[案例二]自我体验 自我负责
七 孩子撒谎怎么办
[案例一]适当满足严厉有度
[案例二]注意方法 切忌简单粗暴
[案例三]减轻压力 切忌对孩子期望过高
[案例四]鼓励诚实 弱化撒谎
八 孩子注意力不集中怎么办
[案例一]儿子不是“多动症”
[案例二]在玩中培养注意力
[案例三]创设安静的学习环境
[案例四]“录像机”的游戏
九 如何培养孩子良好的学习习惯
[案例一]运用“结果教育法”培养带齐学习用品的习惯
[案例二]养成回答问题的好习惯
[案例三]培养孩子独立完成作业的习惯
[案例四]给孩子自主的时间
[案例五]尊重学习规律培养专注学习习惯
十 如何帮助孩子养成阅读的习惯
[案例一]培养兴趣 循循善诱
[案例二]“知识竞赛”的背后
[案例三]抓住孩子的兴趣点
[案例四]“半半”的小手
[案例五]让书成为孩子的玩
十一 如何培养孩子的爱心
[案例一]教孩子感悟亲情
[案例二]让孩子参与亲情体验
[案例三]请让我来帮助你
十二 如何培养孩子的独立性和独立思考能力
[案例一]运用游戏培养孩子的独立性
[案例二]尊重孩子 培养其独立思考能力
[案例三]陪读要讲原则 该放手时就放手
[案例四]在玩中学会独立思考
[案例五]如何拓展孩子的思维能力
十三 如何提高孩子的学习兴趣
[案例一]把学习变成游戏
[案例二]让孩子体验成功
[案例三]环境感染 诱发兴趣
[案例四]抓住时机 唤起孩子的好奇心
[案例五]教子莫贪多
十四 三代同堂的家庭如何防止对孩子的溺爱
[案例一]我们改变了爱女儿的方式
[案例二]取得祖辈配合，共同教育孩子
[案例三]双管齐下培养孩子的自理能力
[案例四]做孩子的玩伴 帮孩子练胆
[案例五]融洽家庭关系
十五 孩子迷恋电视怎么办
[案例一]认识害处 转移兴趣
[案例二]控制时间 筛选节目
[案例三]有的放矢 分类欣赏
十六 孩子过于内向怎么办
[案例一]帮助孩子树立自信心
[案例二]放手让孩子自由玩耍
[案例三]多和老师沟通关注孩子健康成长
十七 怎样构建学习型家庭
[案例一]榜样的力量是无穷的
[案例二]做孩子的同学
[案例三]和孩子一起阅读
十八 孩子爱犯错误怎么办
[案例一]巧妙的批评
[案例二]约定
[案例三]给点阳光就灿烂
十九 孩子不尊重人怎么办
[案例一]角色转换让宝宝体验感受
[案例二]故事情景 启发诱导
[案例三]同伴榜样 力量无穷
二十 怎样帮助孩子正确面对挫折
[案例一]一次挫折不会影响人的一生
[案例二]实践锻炼 自主完善
[案例三]创设挫折环境 时时完善自我
二十一 如何培养孩子的自主意识
[案例一]巧设小事 培养判断是非的能力
[案例二]择机而教 培养自主研究的能力
[案例三]让孩子自己设计生活
二十二 孩子爱哭怎么办
[案例一]制怒静思防任性
[案例二]及时给孩子情感的反馈
[案例三]哭不一定是坏事
二十三 孩子爱吃零食怎么办
[案例一]帮助孩子充分认识吃零食的危害
[案例二]科学配餐 营养优先
[案例三]给孩子来点奖励
二十四 孩子乱花钱怎么办
[案例一]说理叙事 珍惜钱财
[案例二]制定计划 学会理财
[案例三]参加劳动 体验感受
二十五 怎样培养孩子的口头表达能力
[案例一]利用一切可以利用的机会
[案例二]充分利用课外读物
[案例三]游戏学习两不误
二十六 孩子产生嫉妒心怎么办
[案例一]教育孩子要心胸开阔
[案例二]善于引导
[案例三]帮助孩子全面看待自己
二十七 怎样教孩子保护自己
[案例一]安全教育从生活小事中抓起
[案例二]借用娱乐媒体教安全
[案例三]在游戏中培养孩子的保护能力
[案例四]让孩子了解生命的意义
二十八 怎样培养孩子的自理能力
[案例一]自己的事情自己做
[案例二]放手让孩子去做
[案例三]为孩子提供锻炼的机会
二十九 怎样为孩子创设良好的家庭氛围
[案例一]让孩子自己做决定
[案例二]感受责任
三十 怎样培养孩子的合作意识
[案例一]正确对待自己 与小朋友和睦相处
[案例二]引导孩子学会尊重别人
[案例三]让孩子在绘画的快乐中学会合作
第三编 小学低年级专家咨询案例
[案例一]家长该陪读吗
[案例二]令父母头疼的“多动症”孩子
[案例三]“多动性行为”的矫正
[案例四]如何对待说谎的孩子
[案例五]孩子为什么注意力不集中
[案例六]如何养成好的学习习惯
[案例七]她为什么自我封闭
[案例八]让孩子学会感恩
[案例九]教会孩子与人相处
[案例十]大家都比我棒
[案例十一]如何改掉不良的学习习惯
第四编 调查报告
一 调研过程
二 问题分析
(一)小学低年级段关注问题调查分析
(二)小学中年级段关注问题调查分析
(三)小学高年级段关注问题调查分析
三 综合分析与对策建议
(一)习惯养成教育应当成为小学教育的突出任务
(二)如何培养学生学习兴趣是小学教师必备的教育技能和重要任务
(三)小学应开设自我保护课程
(四)要适度、科学地引入挫折教育
(五)生活自理能力的养成是小学生自主、独立的开始
(六)学校要主动承担家长教育的责任
(七)重新认识体育、美育的基础教育价值
(八)小学生的心理卫生、心理健康教育应该得到应有的重视
(九)关注学生的学习障碍
(十)小学素质教育的重点是加强对小学生情绪、情感及个性教育
四 调查统计表
第五编 亲子自测量表
一 学生自我测量问卷
[问卷一]你知道自己的气质类型吗
[问卷二]你知道自己的性格倾向吗
[问卷三]你的人际环境适应能力如何
[问卷四]你的人际交往能力如何
[问卷五]你的意志坚强吗
[问卷六]你有考试焦虑吗
[问卷七]你有学习疲劳的表现吗
[问卷八]你的考试技能如何
[问卷九]你与老师相处得如何
[问卷十]你感到孤独吗
[问卷十一]你是否有自卑倾向
[问卷十二]你有网络成瘾的倾向吗
[问卷十三]嫉妒心理的自我检测
二 测试家长的量表
[问卷一]你家中的亲和度怎样
[问卷二]你与父母沟通得好吗
[问卷三]父母的不良教养方式的诊断
[问卷四]你了解自己是怎样的家长吗
[问卷五]你了解自己的孩子吗
后记