简介
本书由四大板块组成。第一大板块是“我的语文人生”。第二大板块是“我的语文理念”。主要讲李海林对语文和语文教学的认识。第三大板块是“我的语文实践”，就是以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容，再加上主讲者自己的“反思性和说明性”文字。第四大板块“我的教学语录”，是新生代的名师，以条目的形式汇集自己富有个性色彩的教学言论。
目录
我的语文人生
引言
两个半部书
激情岁月
理性时代
吾师吾友
转折期的迷惘与徘徊
假如可以重新来过
我的语文理念
引言
关于语文教育研究的研究
椭圆形——语文教育研究形态描述
语文教育研究的层次类型
语感教学论
语言的隐含意义、语感与语感教学
“感悟”及其教学策略
言语教学论
语言专门化：语文教育的一个岔路口
语文本体与语文构成
面对复杂的知识问题
语文新课程评论
语文教育的自我放逐
“无中生有式创造性阅读”批判
创造性阅读教学的理性思考与实践分析
我的语文实践
引言
现代诗歌单元教学设计
《啊，船长，我的船长哟！》教学设计
艾青诗二首教学设计
蒙胧诗二首教学设计
外国诗二首教学设计
戏剧文学单元教学设计
《雷雨》(节选)教学设计
《过客》教学设计
《等待戈多》(节选)教学设计
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引言
两个半部书
激情岁月
理性时代
吾师吾友
转折期的迷惘与徘徊
假如可以重新来过
我的语文理念
引言
关于语文教育研究的研究
椭圆形——语文教育研究形态描述
语文教育研究的层次类型
语感教学论
语言的隐含意义、语感与语感教学
“感悟”及其教学策略
言语教学论
语言专门化：语文教育的一个岔路口
语文本体与语文构成
面对复杂的知识问题
语文新课程评论
语文教育的自我放逐
“无中生有式创造性阅读”批判
创造性阅读教学的理性思考与实践分析
我的语文实践
引言
现代诗歌单元教学设计
《啊，船长，我的船长哟！》教学设计
艾青诗二首教学设计
蒙胧诗二首教学设计
外国诗二首教学设计
戏剧文学单元教学设计
《雷雨》(节选)教学设计
《过客》教学设计
《等待戈多》(节选)教学设计
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李海林讲语文
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