简介
本书由四大板块组成。第一大板块是“我的语文人生”。第二大板块是“我的语文理念”。主要讲李海林对语文和语文教学的认识。第三大板块是“我的语文实践”,就是以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容,再加上主讲者自己的“反思性和说明性”文字。第四大板块“我的教学语录”,是新生代的名师,以条目的形式汇集自己富有个性色彩的教学言论。
目录
我的语文人生
引言
两个半部书
激情岁月
理性时代
吾师吾友
转折期的迷惘与徘徊
假如可以重新来过
我的语文理念
引言
关于语文教育研究的研究
椭圆形——语文教育研究形态描述
语文教育研究的层次类型
语感教学论
语言的隐含意义、语感与语感教学
“感悟”及其教学策略
言语教学论
语言专门化:语文教育的一个岔路口
语文本体与语文构成
面对复杂的知识问题
语文新课程评论
语文教育的自我放逐
“无中生有式创造性阅读”批判
创造性阅读教学的理性思考与实践分析
我的语文实践
引言
现代诗歌单元教学设计
《啊,船长,我的船长哟!》教学设计
艾青诗二首教学设计
蒙胧诗二首教学设计
外国诗二首教学设计
戏剧文学单元教学设计
《雷雨》(节选)教学设计
《过客》教学设计
《等待戈多》(节选)教学设计
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引言
两个半部书
激情岁月
理性时代
吾师吾友
转折期的迷惘与徘徊
假如可以重新来过
我的语文理念
引言
关于语文教育研究的研究
椭圆形——语文教育研究形态描述
语文教育研究的层次类型
语感教学论
语言的隐含意义、语感与语感教学
“感悟”及其教学策略
言语教学论
语言专门化:语文教育的一个岔路口
语文本体与语文构成
面对复杂的知识问题
语文新课程评论
语文教育的自我放逐
“无中生有式创造性阅读”批判
创造性阅读教学的理性思考与实践分析
我的语文实践
引言
现代诗歌单元教学设计
《啊,船长,我的船长哟!》教学设计
艾青诗二首教学设计
蒙胧诗二首教学设计
外国诗二首教学设计
戏剧文学单元教学设计
《雷雨》(节选)教学设计
《过客》教学设计
《等待戈多》(节选)教学设计
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李海林讲语文
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