简介
本书分12章对中小学新课程与课堂管理进行了论述，主要包括：课堂及其管理概论、新课程改革的背景与理念、目标与特点、课堂管理的目标、原则及其心理机制、方法、技巧，课堂管理中教师的权利与角色，班主任与课堂管理等。
目录
目录
第一章 课堂概论
第一节 什么是课堂
第二节 课堂的性质与特点
第三节 课堂的作用
第二章 课堂管理概述
第一节 什么是课堂管理
第二节 课堂管理的作用
第三节 课堂管理的任务与特点
第三章 新课程改革的背景与理念
第一节 新课程改革的背景
第二节 新课程改革的理念
第四章 新课程改革的目标与特点
第一节 新课程改革的目标
第二节 新课程改革的特点
第五章 课堂管理的目标与原则
第一节 课堂管理的目标
第二节 课堂管理的原则
第六章 课堂管理中的心理机制
第一节 激励与课堂管理
第二节 需要与课堂管理
第三节 态度与课堂管理
第四节 学生班集体的心理与管理
第五节 学生心理健康与课堂管理
第一节 加强思想教育
第七章 课堂管理的方法和技巧
第二节 加强人格修养指导
第三节 加强课堂活动
第四节 乐意与学生交朋友
第八章 课堂规则与管理
第一节 课堂规则概述
第二节 课堂规则的制定
第三节 课堂规则的执行
第四节 课堂秩序的建设
第九章 课堂管理中教师的权力与角色
第一节 权力与角色的一般概述
第二节 教师的权力与角色
第三节 教师的课堂控制
第一节 班主任的素质
第十章 班主任与课堂管理
第二节 班主任的管理
第十一章 课堂管理中的学生互动
第一节 竞争与合作概述
第二节 课堂中学生的互动
第三节 学生地位的变化
第十二章 课堂问题行为及其管理对策
第一节 课堂问题行为概述
第二节 课堂问题行为的原因
第三节 学生问题行为的管理策略
附录
后记
参考文献
新课程与课堂管理
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