Educating and caring for very young children:the infant
副标题：无
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ISBN：9787811012620
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简介
《教保小小孩》主要讲述了：双职工家庭的增加，形成家庭保姆和0－3岁幼儿教保机构的需求量增加。不管孩子接受何种形态的教保，父母都希望教保人员在注重安全卫生之外，能尊重孩子的发展状况，把握其学习的关键期。
此书为有心从事0－3岁教保事业的人员提供具体相关知识，包括0－3岁婴幼儿各期的发展特征、适合的环境规划、可提升社会一情绪素养、游戏发展及建构感官、物理、关系、社会知识。对于有心从事此领域的人员及有小小孩的家长，这是一本实用的课程指导和工具书。
目录
目录
序
感谢
前言
卷一 婴儿和学步儿课程的基本原则
1． 游戏是课程的媒介
2． 规划以游戏为主的课程环境
卷二 影响婴儿和学步儿课程的个别发展因素：个案和学习活动
3． 4—6星期：阿比(Abby)和布塔妮(Brittany)的课程
4． 3—4个月：查兰(Charlayne)和巴尼(Barnie)的课程
5． 6—7个月：瑞恩(Ryan)和乔丹(Jordan)的课程
6． 9—10个月：盖瑞(Garret)、达拉(Dara)和斯丹(Stan)的课程
7． 12—14个月：亚絮蕾(Ashley)和雅登(Eden)的课程
8． 18—21个月：琳依(Leah)和威廉(William)的课程
9． 23—24个月：布莱登(Brandon)和南希(Nancy)的课程
10． 29—32个月：保罗(Paul)、杰瑞明(Jeremy)和娜塔莉(Natalie)的课程
11． 35—36个月：昆汀(Quentin)、美可(Meiko)和萝莎(Rosa)与萝思塔(Rosita)的课程
卷三 影响婴儿和学步儿课程的生态因素
12． 家庭与婴儿及学步儿的课程：微系统和中间系统因素
13． 二十一世纪婴儿和学步儿的课程：外系统和大系统因素
附录A： 其他资源
附录B： 设立教保机构细则
附录C： 教保空间
参考书目
序
感谢
前言
卷一 婴儿和学步儿课程的基本原则
1． 游戏是课程的媒介
2． 规划以游戏为主的课程环境
卷二 影响婴儿和学步儿课程的个别发展因素：个案和学习活动
3． 4—6星期：阿比(Abby)和布塔妮(Brittany)的课程
4． 3—4个月：查兰(Charlayne)和巴尼(Barnie)的课程
5． 6—7个月：瑞恩(Ryan)和乔丹(Jordan)的课程
6． 9—10个月：盖瑞(Garret)、达拉(Dara)和斯丹(Stan)的课程
7． 12—14个月：亚絮蕾(Ashley)和雅登(Eden)的课程
8． 18—21个月：琳依(Leah)和威廉(William)的课程
9． 23—24个月：布莱登(Brandon)和南希(Nancy)的课程
10． 29—32个月：保罗(Paul)、杰瑞明(Jeremy)和娜塔莉(Natalie)的课程
11． 35—36个月：昆汀(Quentin)、美可(Meiko)和萝莎(Rosa)与萝思塔(Rosita)的课程
卷三 影响婴儿和学步儿课程的生态因素
12． 家庭与婴儿及学步儿的课程：微系统和中间系统因素
13． 二十一世纪婴儿和学步儿的课程：外系统和大系统因素
附录A： 其他资源
附录B： 设立教保机构细则
附录C： 教保空间
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Educating and caring for very young children:the infant
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