基础教育新课程师资培训指导,小学综合实践活动

模块一 综合实践活动课程的理念与教育功能
　一、从活动课程到综合实践活动
　二、综合实践活动的基本理念
　三、综合实践活动在课程体系中的地位和作用
　四、充分发挥综合实践活动的教育功能

模块二 如何构建学习型组织
　一、学校效能与组织模式
　二、组织学习和学习型组织
　三、学习型组织的特征
　四、学习型组织的环境平台

模块三 综合实践活动的哲学认识论和心理学基础
　一、与综合实践活动课程有关的哲学认识论
　二、综合实践活动课程的能力发展任务
　三、各项能力发展的心理学机制

模块四 小学综合实践活动实施策略
　一、综合实践活动的课程资源开发
　二、综合实践活动的活动类型和方案设计
　三、综合实践活动的指导策略
　四、综合实践活动的教师队伍建设

模块五 小学综合实践活动中的“研究性学习”的实践与思考
　一、研究性学习的涵义
　二、开设研究性学习课程的意义
　三、研究性学习活动的实施途径
　四、研究性学习的目标和內容
　五、研究性学习的实施要求和类型
　六、研究性学习的评价

模块六 小学综合实践活动中的社区服务与社会实践
　一、社区服务和社会实践的课程理念
　二、社区服务和社会实践活动的目标和内容
　三、小学社区服务与社会实践的实施

模块七 小学综合实践活动中劳动与技术教育的研究与思考
　一、国际上对劳动与技术教育的一些看法及启示
　二、对新课程中劳动与技术教育的理解
　三、新课程中劳动与技术教育的主要特点
　四、实施劳动与技术教育的主要建议

模块八 综合实践活动与信息技术教育问题
　一、学校信息技术教育的回顾
　二、着重培养学生的信息技术素养
　三、理想的信息技术教育方式
　四、信息技术教育与实践活动的整合
　五、在综合实践活动申运用信息技术的几个问题

模块九 小学综合实践活动的教学研究
　一、“可持续发展与国际合作”模拟活动
　二、设计“小学综合实践活动”方案

模块十 小学综合实践活动区域实验的实践与研究
　一、问题的提出
　二、小学综合实践活动区域实验研究的实施过程
　三、小学综合实践活动区域实验研究的收获和体会

模块十一 综合实践活动课程评价
　一、当前教育评价的发展趋势
　二、综合实践活动课程评价的基本原则
　三、综合实践活动课程评价的主要内容
　四、综合实践活动课程评价的主要方法

模块十二 综合实践活动课程师资培训的实
　一、从实践“参与式”培训活动开始
　二、转变培训观念，主动投入培训
　三、搞好综合实践活动师资培训的方案设计

模块十三 参与教师培训——教师专业发展的舞台
　一、参与式教师培训及其理解
　二、课程改革的理念与教师培训的创新
　三、新课程中参与式教师培训的实施