怎样使妈妈的手又纤细又干净 文／张爱国 那天语文课上，我带领同学们分析一道课外阅读题。材料是一篇短文， 大意是，爸爸去世的早，既做父亲又做母亲的妈妈因为太多太重的劳动，“ 双手既粗大又满是皱纹，还脏乎乎的……”设置的问题是：结合短文，谈谈 怎样才能使这位妈妈的手变得又纤细又干净? 孩子们认真地思考着，不断地在书上翻弄着，可就是没有一点儿头绪。 我于是提示：妈妈的手是怎么变成这个样子的呢……要使妈妈的手变得又纤 细又干净，我们能为妈妈做些什么呢…… 孩子们立即茅塞顿开，纷纷举手。有的说为妈妈扫地，洗碗，洗衣；有 的说不打架，不吃零食；还有的说听妈妈的话，努力学习，做懂事的孩子… …我微笑着，不断地点头，表示回答是正确的，孩子们的脸上都露出了得意 的笑容。 正当我准备讲下一题时，坐在教室最后排的那个小男生瑟瑟地举起了手 。我本不打算再叫人回答，但考虑到这位叫马力的小男孩是位新来的同学， 还是请他站了起来。 他瑟瑟地站起来，嘴巴张了几次都没有说出话，教室里开始发出了低低 的笑声，他的脸“刷”地红到了耳根。我鼓励他大胆地说。他又张了张嘴， 看上去是在给自己鼓劲。终于，他说：“给妈妈找个能干的爸爸!”说完， 就抬起头，睁大着眼睛，看着我，急切地等待着我的裁定。 教室里哄地笑了起来，我也扑哧地笑出了声，静下后，我问大家马力的 答案对不对?孩子们异口同声地说：“不对!”我点点头，告诉马力：“脑子 不能乱想……” 很快，我就忘了这件事，因为孩子有些古怪的想法是正常的。但接下来 的几天里，马力同学的眼睛一直红肿着，老是像没睡醒的样子，课堂上总是 死气沉沉，老师讲到了下一页，他的课本还在上一页上——他根本就不在听 课。我警告过他几次，但都没有用。如此几天，我决定找他认真的谈一次。 我开门见山地告诉他：“要是再不能端正态度，我就要请你的爸爸到学 校……” 没想到他竟然大声地哭道：“老师!别……” “为什么?” “老师，我爸爸不……不在……” “爸爸不在家，就请妈妈……” “不!老师!求您别告诉我妈妈!我爸爸不……不在世了……” 我像是被浇了一盆凉水，面对着这个不过十岁的孩子，脑中一片空白。 “老师，我妈妈的手也是既粗大又满是皱纹，还脏乎乎的，因为自从我 两岁时爸爸走了后，妈妈这双手就既做妈妈的手又做爸爸的手了。我很小就 希望妈妈的手能像小伙伴们妈妈的手，我就听姥姥的话，帮妈妈扫地、洗碗 、洗衣，做懂事的孩子……”他稍稍平静下来，“但是，妈妈的手一点儿都 没有变。后来，姥姥说妈妈要是有个能干的爸爸就好了……” 我一把搂过他，早已泪如雨下。 P24-25