50名流素质教育访谈

副标题：无

作者：夏欣[著]

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ISBN：9787801455888

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简介

简介

本书内容包括：厚德载物重视操行——访王大珩、“行为世范” 课堂上“示”什么——访启功、在变幻的世界面前教育应更关心什么——访费孝通、教育的“利润”与它的非营利性——访厉以宁、中小学数学教育该臬引导——访厉以宁、中小学数学教育该怎样引导——访厉以宁、中小学数学教育该怎样引导——访杨乐、谁来培养高质量的劳动力——访宋健、教育如何备战学习化社会——访资华筠、“一对一”的培养不能省——访李政道、学非所用又如何？——访英若诚、科学家要把好苗子带进科学圈——访王绶琯、“继往”才能“开来”——访文怀沙、如何把“美味”和“营养”卷起来——访王立平、谁来决定教育“产品”的最终检验权？——访艾丰、大学阶段也打基础——访谢冕、教材放开不等于解决质量问题——访李扬、家庭、学校所给予我的——访陈佳洱、人家服你不是因为你西化——访朱邦造、“归纳总结能力”最重要——访柳传志、重学“史”才能强“立志”——访任继愈、最好的教育是提升对善的向往——访秦文君、垂裳而治让大家安静下来——访朱学勤、重要的是学会学习——访刘光鼎、通识教育与创新精神——访钱伟长、崇尚独立思考独家发现独特表达——访魏明伦、动力发自个体范式取自人类——访赵宋光、附：不断更新基础教育的教法——访赵宋光、要避免培养“人文残疾人”——访李燕、光坐在教室里学习不行——访谢晋、要做的不光是关注——访敬一丹、要重视体育“育”的功能——访何振梁、教育立足中国与面向世界——访黄苗子、远见、洞察力与大学基础——访王选、给孩子最基本的教育——劳动观——访陈祖芬、求法忽上得乎其中——访滕矢初、局部示范局部突破——访朱丽兰、西部教育要立足“留才在乡”——访温世仁、我对教育就是个着急——访崔永元等等。

厚德载物重视操行——访王大珩

“行为世范” 课堂上“示”什么——访启功

在变幻的世界面前教育应更关心什么——访费孝通

教育的“利润”与它的非营利性——访厉以宁

中小学数学教育该臬引导——访厉以宁

中小学数学教育该怎样引导——访厉以宁

中小学数学教育该怎样引导——访杨乐

谁来培养高质量的劳动力——访宋健

教育如何备战学习化社会——访资华筠

“一对一”的培养不能省——访李政道

学非所用又如何？——访英若诚

科学家要把好苗子带进科学圈——访王绶琯

“继往”才能“开来”——访文怀沙

如何把“美味”和“营养”卷起来——访王立平

谁来决定教育“产品”的最终检验权？——访艾丰

大学阶段也打基础——访谢冕

教材放开不等于解决质量问题——访李扬

家庭、学校所给予我的——访陈佳洱

人家服你不是因为你西化——访朱邦造

“归纳总结能力”最重要——访柳传志

.重学“史”才能强“立志”——访任继愈

最好的教育是提升对善的向往——访秦文君

垂裳而治让大家安静下来——访朱学勤

重要的是学会学习——访刘光鼎

通识教育与创新精神——访钱伟长

崇尚独立思考独家发现独特表达——访魏明伦

动力发自个体范式取自人类——访赵宋光

附：不断更新基础教育的教法——访赵宋光

要避免培养“人文残疾人”——访李燕

光坐在教室里学习不行——访谢晋

要做的不光是关注——访敬一丹

要重视体育“育”的功能——访何振梁

教育立足中国与面向世界——访黄苗子

远见、洞察力与大学基础——访王选

给孩子最基本的教育——劳动观——访陈祖芬

求法忽上得乎其中——访滕矢初

局部示范局部突破——访朱丽兰

西部教育要立足“留才在乡”——访温世仁

我对教育就是个着急——访崔永元

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