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简介
芬蘭，一個獨立不到百年的國家，不僅教育成果傲人，
更以音樂、建築與設計美學上驚豔全球，它是如何辦到的？
本書完整破解芬蘭美力教育的成功密碼！
旅居芬蘭六年的陳之華，透過親身的體驗，分享芬蘭如何從教育中培養孩子對藝術、音樂與建築的欣賞能力；以及如何讓美力在日常生活中綻放，讓環境及城市未來更加美好。
美力的基礎，來自於美感的養成，而這一切，都緣自於幼年即開始的教育。
美感是對周遭事物的感受力，來自於對自我環境的了解與認識，來自於聆聽，來自於觀賞，來自於感受，來自於接觸，來自於體驗。它可以是音樂饗宴，也可以是影像與設計感的震撼，更可以是環境的舒適、心靈的洗禮、人文的沉澱。
北歐芬蘭本著「以孩子為中心」的思維，將「美感」教育往下扎根，讓孩子從小多動手做、多欣賞、多接觸、多感受，自然而然對藝術、音樂與人文產生興趣與欣賞能力；芬蘭更將「美感」貫注在世代子民的日常生活中，讓音樂、建築、設計美學成就驚艷世界。這樣的美力教育，對於整個國家社會、無數子民以及你我孩子的影響力，值得你我深思。
◎聯合推薦
洪蘭
彭廣林
林千鈴
嚴長壽
吳祥輝
陳郁秀
楊照
蔡詩萍
目录
序 掌握美力，從教育開始／林千鈴
序 品德的根本，在美育／洪蘭
序 以「人」為本的美感大國／彭廣林
自序 美力教育在芬蘭
前言 與赫爾辛基音樂院的相遇
第一章 美的邂逅
1. 原來，她是音樂大國
2. 以出產「世界級指揮家」聞名
3. 從大自然中找靈感的設計大師
4. 為了病患，大師設計了座椅
5. 不只是花瓶
6. 機場的視覺藝術
7. 來赫爾辛基看建築？
8. 一百三十年的芬蘭建築設計比稿！
9. 為何要建築比稿？
10. 公共圖書館成為建築佳作
11. 一座城市的希望與未來
第二章 美的扎根
1. 嬰幼兒音樂啟蒙課
2. 綿密的音樂教育網
3. 音樂教育是給每一個人的
4. 美力的終身學習
5. 動手去做是關鍵
6. 孩子學建築
7. 都市計畫，邀請孩子來決定
8. 陪孩子一起找合適的樂器
9. 過與不及之間
10. 練多久，孩子自己決定
11. 不熱中比賽的美力教育
12. 自然、自在，是重要的養分
13. 一場青少年大提琴比賽
第三章 美的饗宴
1. 小城，也能躍升為歌劇重鎮
2. 迷你小鎮創造世界級音樂節慶
3. 節慶活動，也要往下扎根
4. 保羅國際大提琴大賽
5. 最勁爆的北國之光
6. 妖怪樂團
7. 「廣場」上見！
8. 兩百里路的音樂饗宴
第四章美的省思
1. 美力，我們為何害怕呢？
2. 踏出「美力」第一步
3. 教育，是提昇美感的途徑
4. 哪一幅畫，最吸引你？
5. 每個人的基本權利！
6. 請問，我們直笛吹了幾年？
7. 讓每個人都懂吉他
8. 為何是狂賀呢！？
9. 聽眾，也是需要培養的
10. 我們一起去聽音樂會
11. 誰不知道華人的「厲害」啊？
12. 框架與格局
後記 讓你我的生活，因美感更豐富
序
序 品德的根本，在美育／洪蘭
序 以「人」為本的美感大國／彭廣林
自序 美力教育在芬蘭
前言 與赫爾辛基音樂院的相遇
第一章 美的邂逅
1. 原來，她是音樂大國
2. 以出產「世界級指揮家」聞名
3. 從大自然中找靈感的設計大師
4. 為了病患，大師設計了座椅
5. 不只是花瓶
6. 機場的視覺藝術
7. 來赫爾辛基看建築？
8. 一百三十年的芬蘭建築設計比稿！
9. 為何要建築比稿？
10. 公共圖書館成為建築佳作
11. 一座城市的希望與未來
第二章 美的扎根
1. 嬰幼兒音樂啟蒙課
2. 綿密的音樂教育網
3. 音樂教育是給每一個人的
4. 美力的終身學習
5. 動手去做是關鍵
6. 孩子學建築
7. 都市計畫，邀請孩子來決定
8. 陪孩子一起找合適的樂器
9. 過與不及之間
10. 練多久，孩子自己決定
11. 不熱中比賽的美力教育
12. 自然、自在，是重要的養分
13. 一場青少年大提琴比賽
第三章 美的饗宴
1. 小城，也能躍升為歌劇重鎮
2. 迷你小鎮創造世界級音樂節慶
3. 節慶活動，也要往下扎根
4. 保羅國際大提琴大賽
5. 最勁爆的北國之光
6. 妖怪樂團
7. 「廣場」上見！
8. 兩百里路的音樂饗宴
第四章美的省思
1. 美力，我們為何害怕呢？
2. 踏出「美力」第一步
3. 教育，是提昇美感的途徑
4. 哪一幅畫，最吸引你？
5. 每個人的基本權利！
6. 請問，我們直笛吹了幾年？
7. 讓每個人都懂吉他
8. 為何是狂賀呢！？
9. 聽眾，也是需要培養的
10. 我們一起去聽音樂會
11. 誰不知道華人的「厲害」啊？
12. 框架與格局
後記 讓你我的生活，因美感更豐富
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