简介
教学思考：本教材结合理论研究与多年教学实践，力求对文字与版式设计课程教学理 念与教学方法做出积极的探索。教学目的强调赋予学生自主学习的能力、与人沟通合 作的能力、自主决策的能力、收集处理信息的能力、解决实际问题的能力，以及能完 成独创性设计的创新能力等。 教学设计：教师根据文字与版式设计课程培养目标以及企业对岗位职业应用能力的要 求设计教学情境，以设计实践课题为载体组织教学，使课程内容紧贴时代设计前沿。 同时，通过案例的分析来使学生掌握文字与版式设计的基本设计方法以及设计流程， 熟悉工作过程中的相关环节，并能熟练地操作相应的软件。通过完整的教学环节设计， 提升学生自主设计和表达的能力。 教学方法：教学过程中，强调教师讲授和学生动手实践的比重。理论知识以课题式“精 讲”，将知识点融人案例分析；注重培养学生动手“实练”，引导学生梳理发现问题， 激发学生的创新思维，并掌握设计路径完成设计表达。具体的设计“实练”分四个阶段。 一是发现问题，学生要制定合理的实练时间安排、组织团队搜集、整合、梳理资料信 息，并发现问题。二是解决问题，根据问题需求，团队协作进行讨论并提出*佳设计 方案和实践路径。三是设计表达，学生要选择表现设计方案的*佳方式，并运用合理 的技法进行表现。四是成果展示，教师组织学生举办各种形式成果交流会（或者作品 展示会），以便传播经验、分享感受。学生学习知识和经验积累同样重要，设计方案 的提出和实施过程，也是“试错”和积累经验的过程，教师要给予学生充足的发展空间， 故在每个实练阶段，教师作为指导者全程参与，但教师的作用重在引导和交流，不能 过多地以个人喜好和经验来干涉实践的发展。
目录
目 录
前言13
教学内容设计/5
*章设计认知／8
文字与版式设计的新认识／9
文字与版式设计的目的与价值／9
文字与版式设计的特性／10
第二章理论基础／14
文字设计的演绎/15
文字结构与基本写法／19
版式设计的演绎／24
版式设计的基本要素／28
第三章设计方法／32
文字与版式设计的原则／33
文字设计方法／34
版式设计方法／52
文字与版式设计线路图／77
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