汉语作为二语的交际能力研究

第一章 二语交际能力研究现状与前景分析第一节 选题的缘起第二节 概念的界定一、语言交际二、汉语作为第二语言的交际能力第三节 研究综述一、交际能力作为对外汉语教学培养目标二、交际能力作为第二语言教学的新标准、新原则和新理念三、现有交际能力理论研究四、现有交际能力构成要素研究五、现有交际能力研究的不足第四节 研究内容和方法一、主要研究内容二、研究方法第五节 本章小结第二章 汉语作为第二语言交际能力理论研究第一节 相关理论基础一、复杂动态系统理论二、可供性理论三、社会适应论和三向交互论四、活动理论和最近发展区理论五、具身认知理论第二节 交际能力本质特征分析一、交际能力产生基础探析二、多维视角交际能力特性分析三、交际能力研究的复杂动态系统观第三节 交际能力定义分析一、现有交际能力定义分析二、本研究语言交际能力定义第四节 构建汉语作为第二语言交际能力发展理论框架一、交际能力发展理论框架构建二、交际能力的复杂动态系统分析第五节 构建汉语作为第二语言交际能力培养体系一、汉语作为第二语言交际能力培养方法分析二、大数据时代汉语作为第二语言教学三、后方法时代汉语作为第二语言教学四、交际能力培养体系构建第六节 本章小结第三章 汉语作为第二语言交际能力发展实证研究第一节 调查实证：教师交际能力理念调查一、调查对象二、调查工具三、教师对于交际能力理解的调查报告第二节 实证案例一：初级汉语综合课短期班教学实践一、研究问题及假设二、教学实验基本情况三、学习者主体分析四、实验设计与过程对比五、实验结果与讨论六、启示与不足第三节 实证案例二：初级汉语口语课长期班教学实践一、研究问题及假设二、教学实验基本情况三、学习者主体分析四、实验设计与过程对比五、实验结果与讨论六、复杂适应方法与传统教学方法异同对比第四节 实证案例三：学习者主体发展相关性分析一、研究对象二、研究工具三、数据收集与分析四、研究结果与讨论五、本节小结第五节 本章小结第四章 研究总结第一节 研究总结与创新一、主要发现与结论二、创新之处第二节 研究价值一、理论价值二、实践价值第三节 研究不足与展望一、本研究的不足之处二、研究展望参考文献附录后记